一群穿着白大褂的人十人一组，每人手拿两个长钳，正在模拟器上训练“夹黄豆”，“你们三分钟内能夹到十颗，就可以开展下一项训练了……”指导老师说。日前，记者随来自全国的数十家媒体代表走进强生医疗北京学术中心，体验当一名微创外科医生在实践过程中一些最基本的训练过程。

在我国，医学教育体系主要包括在校医学教育、毕业后医学教育和继续医学教育三个层级。但由于我国医学教育体系还处于发展阶段，医学院学生在校学习到的专业知识十分有限，医学临床技能训练严重不足，而在继续教育阶段，政府所能提供的相关资源较为匮乏，使得这一环节明显薄弱，难以满足医生在职业生涯中更新医学知识、提升业务能力的需求。学术中心结合中国国情及新医改的需要，重点关注由中国城市化及老龄化进程所引发的普外科、心胸外科、泌尿外科、妇科、骨科及心内科六大疾病领域，在手术技能提高和医院管理两大方面开发了多个国际化、本地化相结合的培训课程。

记者了解到，在培训理念方面，中心还独创“学习之旅（Learning Journey）”这一核心学习流程，根据医护人员对新的手术技能学习路径、认知习惯等因素将其分为“初步认知、理论学习、技能积累、手术精进、术式专家”五个阶段。完整涵盖了一个外科医生从新手到专家的全部过程，与医生的职业发展路径相匹配。任何层次的医生都能够以这里为起点，通过不断进阶学习，提升手术技能、精进业务能力，最终成为专家和骨干，至今，学术中心已成功开展了3000多个培训项目，参加培训的医务人员超过了4万人，其中参与继续医学教育课程的人数超过1万人。（陈映平）

点评：在欧美国家，医生由政府和学会支持的培训的体系非常完善，通过政府和学会的形式就可进行医学再教育的过程，基本上企业在医生培训当中无用武之地。但在中国，政府对医疗资源的投入非常缺乏，医生们要加速自己的成长，除了院内有好的专家帮助之外，一些跨国大企业提供的免费培训机会对他们而言十分重要，提供类似的模拟操作培训机会，这对于医务人员匮乏的中国而言，无疑是一件好事。