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莫让孩子的早教变成心理虐待

时间:2010-02-09 15:04来源: 作者:刘婧婷 阅读:
  
文/彭永强


  近日,医院儿科接诊了一名两岁左右的小男孩阳阳。阳阳原本活泼好动,爱玩爱笑,性格很开朗,见到陌生人也从不胆怯,可是最近半个月来,阳阳的脾气逐渐变得越来越暴躁,动不动又哭又闹,食欲也越来越不好,连妈妈喂到他嘴里的饭也给吐了出来。白天时,阳阳总是一副无精打采的模样,夜里,他也常常半夜惊醒、做噩梦、哭闹等。

  医生为阳阳做了多项检查,可结果显示身体状况并没有任何不适之处,医生向阳阳的妈妈仔细询问的最近生活习惯等,也明白了阳阳的病因之所在:原来,从两个月之前,望子成龙的妈妈开始对阳阳实施早教,每天让阳阳看一个半小时的英语会话DVD,再做一个小时左右的智力开发游戏,这让生性好动的阳阳很不适应,可是爱子心切的妈妈好劝硬逼,坚持让阳阳每天完成学习任务,以达到把儿子培养成“天才”的目的……

  郑州大学第二附属医院保健科主任医师阎晓琴推断,阳阳之所以食欲不振、精神萎靡,很可能是妈妈的早教惹的祸,由于对于幼儿来说,过多的强迫,太过突然的生活习惯转变,会让孩子变得无所适从,过多地限制孩子的活动自由,譬如违背孩子天性对幼儿实行过度的早期教育等,实质上无意中已形成了一种虐待。

  在医生的建议下,妈妈不再强迫阳阳做任何他不愿意做的事儿,而是陪着他逛公园、玩玩具,让他随心所欲。半个月后,阳阳以前的症状已经完全消失,又恢复了活泼开朗的性格。

  近年来,早教渐渐流行开来,许多学前幼儿在两三岁时就开始了“求学生涯”,在父母的要求下训练写字、学习英语单词、背诵古诗等,如果对孩子早教不当,会对幼儿造成心理虐待,严重者甚至会酿成悲剧。因此,阎晓琴不主张对幼儿早教,即便是实施早教,也一定要与孩子的智力发展水平相适应,最好是能在游玩中学,游戏中学,譬如领着孩子参观公园时,随时随地向孩子灌输知识,通过视觉、听觉、触觉让孩子增长知识等,这样的“早教”,远比让孩子一味地背书写字要科学得多。

  彭永强
(责任编辑:glia)
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