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近日，教育部和国家外国专家局宣布组织实施高校领导赴海外培训计划，首批将有约100名高校领导赴日本、美国、英国、澳大利亚等地学习。

这一举措的目的是学习世界著名大学的成功经验，推进中国高水平大学建设，实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的到2020年前建成一批国际知名、有特色高水平高校的目标。

然而，中国建设一流大学面临两个基本问题：首先，什么是真正的一流大学？仅仅追求办学规模和论文数量等表面文章已经不再被提倡，加强内涵建设已成为共识，但具体到每所大学，又该如何实现？其次，建设一流大学的正确途径是什么？学习国外先进经验固然重要，但正确认识并解决自身问题才是首要任务。

在解决这些问题之前，匆忙制定时间表或组织大规模的校领导出国考察可能存在风险。一方面，众多高校主要管理者同时外出可能会影响数十所高校的工作。另一方面，由于不同学校的办学特色和需求各不相同，统一组织考察团可能会造成人力、时间和财力的巨大浪费。当前，教育投入占GDP比例仍然较低，资源应该更高效利用。

解决中国高等教育问题，教育管理部门应减少干预，给予高校更多办学自主权。只有这样，高校才能自主地、有针对性地与国外同行交流和学习，激发创造性，办出特色和内涵。