自闭症儿童言语语言训练的个案研究

本文以一名自闭症儿童洪某的言语语言训练为例，探讨个别化教育方案的实施过程与效果。通过尊重理解法、抓住契机法和游戏引导法等干预策略，经过一年训练，洪某情绪稳定，能主动交流，用完整句子表达思想，尖叫行为减少。研究表明，个别化教育对自闭症儿童语言发展有显著效果，为特殊教育实践提供了参考。...