参阅 “Assessment in Speech-Language Pathology” by Kenneth G.Shipley & Julie G. McAfee. Published by singular Publishing Group. PP177-185
0-6个月大: 1.开始对声响有反应,并会用眼睛寻找声音来源. 2.有发重复的声音;例如各各或阿阿. 3.会用声响来表达喜怒哀乐的情緒. 4.會用不同調的哭聲來表達不同的需要. 5.當人對嬰孩说话时,婴孩會用臉部表情示意. 6.會辦認親人的聲音. 7.會局部轉頭回應聲响. 8.親人的柔和音調,能平靜嬰孩的情緒. 9.會傾聽談話. 10.在英文中,會有 /b/,/p/,和/m/的牙牙學語聲. 11.會模仿發音. 12.會用聲音和肢體表情來表示需要. 13.有多樣化的音調和音量.
7-12个月大: 1.在英文中,明白 “不可以” (No!)和 “烫” (Hot!)的警告. 2.明白且能响应自己的名字. 3.能倾听且模仿进一步的语音. 4.在英文中,能从有图的识字卡上,认得日常所需物件的照片;例如 杯(cup),鞋(shoes),果汁(juice). 5.在英文中,能模糊不清地發不同的音節的話. 6.牙牙學語有類似兒歌的音調. 7.在英文中,會自行組合不同調的單音. 8.會模仿親人講話的音調或語氣. 9.不再只用哭聲,會用語音企圖说话来引起人的注意力. 10.对婴孩说话时, 婴孩会用眼神注视给予倾听的注意力. 11.开始有近似短句的语音. 12.开始从牙牙学音近入牙牙学话. 13.开始会尝试用语言与人沟通. 14.在英文中,一共能说出 1-3的單字. 15.在英文中,所说的單字幾乎只有名詞. 16.能明白簡單的命令.
13-18個月大: 1.會模仿類似成人的口氣说话. 2.会重述大人口中的话(echolalia)和口语(jargon). 3.会运用常听到的口语,来填補不知道該说的字. 4.会在英文中,遗漏字的尾音. 5.说出来的话,我们很难听明白. 6.遵循简单的指令. 7.在英文中,共能说出3-20或以上的字汇. 8.在英文中,能表达二个字的惯用语(phrase).
19-24个月大 1.说话能力已超越简单的口语. 2.在英文中,一共能说出50-100或以上的字汇. 3.在英文中,能会意 (receptive vocabulary)的字汇至少300个. 4.在英文中,开始将动词和名词一起运用. 5.在英文中,开始使用主词和代名词;例如我、你,他和我的、你的、他的. 6.有童音的变化. 7.开始使用合宜的语气问问题. 8.会回答 “那是什么?(What’s that?)”的问题. 9.非常喜欢听故事. 10.认识五项身体部位名称. 11.能正确的说出且认识物体名称. 12.能遵循二段式命令;例如坐好后,才能看电视或先洗手才能吃糖果.
2-3岁大的孩子: 1.语在英文中,言表达能力的可理解度已有50%-75%. 2.能在英文中,明白单独一个的 (one)和所有的(all)的差别. 3.能表达要上厕所的需要. 4.能指明所需求的特定物体. 5.能回答某些是和不是(yes/no)的问题. 6.能陈述每天的固定行程事项. 7.能用手指指出被问及的特定人物和动物. 8.能辨别更细腻的身体部位;例如膝头、手肘和手腕. 9.能遵循简单的指令收拾玩具,和回答简单的学识问题;例如鸡是从蛋来的,牛奶是从母牛来的,什么是农场动物,什么是森林动物等. 10.喜欢听短篇细节故事、学唱歌和跳舞. 11.会开始问问题. 12.在英文中,会用 3-4个字汇的词组;例如 “好蓝的天…会咬人的狗”等. 13.在英文中,会使用前置词(prepositions),单数的介词(articles),现在进行式(present progressive verbs),复数名词(regular plurals),简称(contractions),过去式的动词(regular/irregular past tense forms),和否定句(No/not). 14.会在英文中,用所有格的词语(possessive),代名词(pronouns),和命令句. 15.会有上下文或前因后果的字语. 16.会开始问并学习为什么(why),如何(how),谁的(whose),和有多少(how many)的问题. 17.遇到辞不答意的时候,会一直重复口中的话. 18.在英文中,能会意 (receptive vocabulary)的字汇至少500-900个或以上. 19.这个年龄的语言能力发展特别快,一般孩童在英文中,会有50-250或以上的字语表达能力. 20.在英文中,字句上仍有文法混洧的错误. 21.已大致能听懂成人间的谈话. 22.已经成熟地使用 “我”来表达自己的观察和感受. 23.讲话的音量开始转强. 24.声音的转折幅度也开始加大. 25.在英文中,文法元音(vowels)的音素越来越清晰. 26.在英文中,对多音节的字,会经常性省略中间的音节.
3-4岁大的孩子 1.能明白物体的功能和相关性(functions and associations). 2.开始明白物体的相反和相对性;例如黑和白、大和小、停和动) 3.能遵循2-3步骤的指令;例如,去找妈妈,把东西给妈妈,叫她给外婆. 4.能问也能回答简单的问题:谁(who)、是什么(what)、在哪里(where)、为什么(why). 5.经常性的问问题,且盘诘回答中的详情. 6.会创造且类推囗头的用语. 7.会用言语来表达自己的情绪和喜恶. 8.在英文中,一句话会含4-5个字汇. 9.在英文中,一句话中能正碓地重复6-13个音节. 10.能识别物体的名称. 11.会用言语操纵(manipulates)大人和同伴. 12.也许仍继续会用重述大人囗中的话,形同鸡同鸭讲. 13.在英文中,近4岁时,一句话中会含6个字汇. 14.在英文中,己能流畅地联合动词和名词的运用. 15.在英文中,开始察觉过去式和未来式的时间观念. 16.在英文中,能会意 (receptive vocabulary)的字汇至少1,200-2,000个或以上. 17.在英文中,一般孩童会有800-1,500或以上的字语表达能力. 18.孩童在讲话的时候,也许会自言言话,呈现中断,呼收频率打乱,和脸部思考的表情. 19.增加说话的速度. 20.会讲悄悄话 (耳语). 21.在英文中,语言表达能力的可理解度已有80%. 22.在英文中,虽然仍存留一些文法错误,但语句中的文法可理解. 23.在英文语句中,已能使用 is, are, 和am. 24.能将两个不同的事件,按照时间顺序陈述出来. 25.能参与长的对话. 26.在英文中,能开始使用一些缩写式(例如I’m; We’ll),不规则的复数(foot vs.feet;man vs. men), 未来式的动词 (is going to; will.shall) 和连接词 (but, because, and, but, after, before). 27.在英文中,持续性的使用规则性复数(-s),所有格,和规则性的过去式动词(-ed).
归纳 参阅 “Introduction to Communicative Disorders” by M.N.Hegde (p170) 0-3岁孩子的语言能力重要里程碑的发展如下: ¨ 0-1个月大: 会因响声受到惊吓; 也会因温和的音调而平静下来. ¨ 2-3个月大: 会咕咕地叫; 模糊不清地说话; 会响应声音. ¨ 4-6个月大: 含糊地连串音节; 模仿声音; 高音和音量有变化. ¨ 7-9个月大: 理解一些字和要求; 继续学习模仿言语中的声音. ¨ 10-12个月大: 了解 “不可以! (No!)”; 响应大人的要求; 响应自己的名字; 会开始说一个或以上的字汇. ¨ 13-15个月大:会说出5-10个字汇, 大都是名词; 能用手指指出有兴趣的东西. ¨ 16-18个月大: 会遵循简单的指令; 会说2个字合用的惯用话 (phrases). ¨ 2.0-2.6岁大: 能回答一些是和不是(yes/no)的问题;能说出日常必用物品的名字;能说常用的日常词组和不完全的句子;能说现在进行式;位置(里面、外面、前面、后面、旁边);规则性的复数(-s),和否定句(No!或Not). ¨ 3.0-3.6岁大: 一个句子可含3-4个字汇,会说所有格的形态的句子,不同形态的问句,例如为什么(why),谁(who),谁的(whose)和有多少(how many);也有否定句型,例如不能/不会(can’t)和不是(don’t);已有基本文法概念的语句. ¨ 3.6-5岁大: 约有叙述故事的技巧, 有不同时态的文法概念, 能用连接词贯穿上下文, 会用辅助词和第三人称的单数文法, 在语句中已有文法完全的运用.
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