病情分析:
　　自闭症,又称孤独症,被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不正常的社交能力,沟通能力,兴趣和行为模式.
意见建议:
　人的双耳跟神经系统有着紧密的联系.耳前庭是内耳的组成部分,内可传递神经元,促进脑垂体分泌内啡肽,控制神经系统的神经条件反应和平衡;外受头部位置变动控制,维持身体平衡,协调,肌肉紧张度.正是由于耳前庭和神经系统的协调作用,我们才可以在空间中表达我们的身体,做出各种动作,说出想表达的语言,保持积极的情绪.耳前庭也是身体传达给肢体所有感官信息的重要中继站,耳前庭出现失衡就会影响人体神经系统和其他器官功能的发挥.

　　科学试验表明：如果发生耳前庭听觉失衡,就会刺激大脑中枢系统也会影响脑垂体正常工作.使大脑产生焦虑感;在这种焦虑感的影响下,孩子就会表现出对外界环境反应的迟钝或过激,对交流的麻木或恐惧,喜欢沉迷在自己的世界里,从而出现自闭症.

　　另外,这种焦虑还会使孩子用不停的活动缓解焦虑感,出现不能静坐,动作过多,经常摆弄各种物品,走路以跑代行,注意力难以集中,上课不专心听讲,学习困难,冲动任性,情绪不稳等症状,也就是患上多动症.

病情分析:
自闭症,又称孤独症,被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不正常的社交能力,沟通能力,兴趣和行为模式.
意见建议:
一般说来,孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚,疾病严重程度,早期言语发育情况,认知功能,是否伴有其它疾病,是否用药,是否训练等多种因素有关.

　　心理学研究发现,孤独症的实质的损害是认知障碍,表现在早期的分享性注意和扮演行为上.分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣,当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣,而是要得到它,这种障碍是孤独症的早期症状之一.就象在前面第一部分中讲到的那样,不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一.如果能发现早期症状,进行早期诊断,早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响.

　　孤独症患儿没有独立交往的能力,不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境,这种障碍随着年龄增大显得更为突出.伴有严重智力低下者,无任何言语功能,无法克制和难以治疗的尖叫,自伤等行为持续存在,直接威胁着生存,给教育和干预带来障碍,作为家长,是很容易辨认出孩子的这些异常的.

　　一部分患儿到青春期以后症状可有改善,古怪刻板的行为减少,社会交往和适应社会的能力或多或少地提高.但仍表现为与人交往困难,独来独往,回避他人;在不涉及社交能力时,也能干好某些简单,机械的事情.

　　早期或在确诊为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好.尽管疾病本身使他们发展语言的潜能受到限制,但他毕竟是具有这种潜能或基础,使用药物效果比较好.

　　观察到高功能水平孤独症预后较低功能水平为好,报道16名6岁以下,IQ大于65的孤独症患儿,有半数可完成大学学业,能独立生活.即使是高功能水平孤独症儿童,其业余活动面或活动内容也是有限制的,不会做建设性的决策或提建设性意见.

　　伴有其它疾病者如严重先天性心脏病,癫痫,肝肾损害,结节性硬化等预后较差,伴有听力受损,特殊生活技能问题者预后较差.

　　自闭症幼儿生活能力训练一定要详细分析的情况,提出最适合他的训练模式.如简单的进食训练,不同自闭症幼儿就要采用不同的训练方法,才能取得最优化的训练效果.如自闭症孩子XX,交往严重困难,无语言,几乎不吃学校的午餐,甚至对学校的餐具也怀有害怕心理,他的体能发育特别好,力气大,耐力好,教师要想运用强制方法让他进食,几乎是不可能的,所以对XX的进食训练不能采取强制训练方法,在他认为不被伤害,安全的情况下,用脱敏,强化,替代等方法综合运用进行训练.而另一自闭症幼儿YY也是严重的自闭症症状,挑食情况严重,米饭他从出生到现在从没尝试过,但他的脾气比较好,对事物的反应不强烈,所以对YY的训练就从替代训练开始,也可适当运用强制,再配合时间延迟法,效果很好.
生活护理:
自闭症的饮食疗法

　　自闭症是一种由大脑病变所引起的综合症.其主要症状可包括人际关系的隔离.语言的困难.及行为障碍等等人.

　　科学研究发现,奶制品,麦制品及粮食酿造的酒类中含有的谷蛋白和酪蛋白对患儿的大脑具有麻醉作用,影响到患儿的行为,智慧,情绪,痛感的极限以及对声音的敏感度,影响脑子里与说话和听觉统合有关系的颞叶以及减少血液里的糖,因而造成脑子反应缓慢.该疗法就是通过控制食用该类食品达到缓解症状的目的.

　　自闭症儿童的情况千差万别,治疗应根据个体情况的不同而采取不同的方法,切不可一刀切.

病情分析:
　自闭症,又称孤独症,被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不正常的社交能力,沟通能力,兴趣和行为模式.
意见建议:
少儿的自闭症是现代社会中发病率越来越高,越来越为人所重视的一种由大脑,神经以及基因的病变所引起的综合症.症状主要表现为社会交往和语言交往障碍,以及兴趣和行为的异常.

　　儿童自闭症是一种广泛性发展障碍,以严重的,广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为,兴趣和活动为特征的精神疾病.其 常见的病因及影响因素包括遗传,脑器质性病变,社会心理因素等.由于儿童孤独症起病年龄早,症状特殊,尚无有效的治疗方法,而且至今也没有完全得到治愈的病例.现比较统一的观点认为关键在于早期发现,早期干预,通过行为干预和特殊教育训练等方法,来提高他们在日常生活中自理,认知,社会交往及适应社会的能力.临床上比较有效的具体干预方法有行为干预,结构化教育,语言训练等
生活护理:
注意休息,加强营养.

病情分析:
　“自闭症”是一种发育紊乱症,鼠疫感觉的集成混乱和交流混乱,一般在生命的头三年表现出来,男孩是女孩患病机率的4倍.

　　自闭症儿童除了少数有语言障碍外,大多能讲话,只是他们的词汇很少,就喜欢用固定的几种,发音上虽然也不错,但缺乏抑扬锐挫,声高和频率变化很少,对很多刺激经常没有反应,没有喜欢也没有厌恶,对某些刺激又非常情绪化,甚至有自伤或攻击他人的现象.
意见建议:
　　高频音乐疗法可以帮助自闭症使用者调整身体状况,虽然不能保证使用者能够在短时间内痊愈,但是却能大大改进孤僻的生活状态.我们的产品能把孤僻的症状缩小到很小的程度,它的原理在于通过刺激听觉系统,达到刺激大脑的目的.

　　而根据每个患有孤僻症的人的不同,选择调理治疗的时间和方法不一样,那么调理治疗结果也会不尽相同.此外,调理治疗的进展不是一条笔直的线,有效果好的时候也会有效果稍差的时候,但是当你坚持一段时间后你将看到以下几个显著的效果：

　　1）减小对声音的敏感度： 他们将能更好地处理噪音.能够达到一边听到其他的声音一边做不同的事.因为他们不再感到围绕在他们周围声音的威胁,并且开始逐步地建立他们与周围发生事情的联系,由此减少了急躁的情绪.

　　2）开始学会专注：是孤僻的人变得调谐,能够专注做某一事情.

　　3）减少抵触心理：当他们抵触心理减少时,会表现出与人交流的渴望,社交能力也会逐步的增强

　　4）变得更可爱： 孩子会主动的坐在你的腿上,期待与你玩和被爱抚.

　　5）提高语言技艺：孤僻的孩子的语言技巧会显著提高,他们会尝试发出各种声音,并用他们自己的声音做试验.有了一定语言技巧的孤僻孩子,他们说话的方式也会改变,他们可以使用更长的句子,用更适合的词去描述事物,会正确的使用“我”和“你”.语言技巧的掌握会激起使用者渴望交流的愿望.

　　6）减少挑食： 那些挑食的人开始能接受各种食品,包括那些以前从来不吃的种类.

　　7）更好的自我感觉： 一旦他们能够联系到他们的声音,就会开始有好的自我评价.

　　8）提高社交技巧： 他们会开始寻找接触新的人群,也会懂得怎么与人交流.

　　9）更好的听从别人的意见.

　　10）会主动的与人说话.

　　11）减少挑衅,激进的行为.

　　12）学着保护自己不让自己受伤.

　　13）更好的目光交流：他们可以开始用眼神和你交流,学会说话的时候看着人,开始注意他们看到的东西.因为患有自闭症的人对于声音是很敏感的,所以首先就要调理治疗这个,当一点被治愈的时候,他们会学会真正的倾听.我们的产品打开了感觉合成的通路,改进听的技艺和提高感觉的合成.提高他们的交流技巧.

　　患有自闭症的人太过敏感而遭受无法忍受的痛苦,而这种痛苦又是无法使用语言正确表达出来.当他们处理每一个进来的声音时,会莫名其妙的法很大的脾气,因此需要不断重复同样的词,短语或者句子进行表达.

　　患有自闭症的孩子由于有超高的敏感度,所以经常承受很大的痛苦,当他们感到多的声音时,他们就不能专心,久而久之,他们就会变得离群和自闭.

　　高敏感的指标常常呈现出一种自我保护行为,他们可以用手覆盖自己的耳朵,这是当他们遇到强烈混乱声音是安慰稳定自己的方法.

病情分析:
自闭症的病因仍然未知,很多研究人员怀疑自闭症是由基因控制,再由环境因素触发.自闭症是一种身体与生理障碍,不是一般人认为的心理病.5--6岁左右会与同龄小孩有明显的区别,主要表现言语障碍方面.
意见建议:
一般而言,患有自闭症的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列三方面：

　　（一）社交发展方面：

　　对外界事物不感兴趣,不大察觉别人的存在;

　　与人缺乏目光接触,未能主动与人交往,分享或参与活动;

　　在群处方面,模仿力较弱,未能掌握社交技巧,缺乏合作性;

　　想象力较弱,极少通过玩具进行象征性的游戏活动.

　　（二）沟通方面：

　　语言发展迟缓和有障碍,说话内容,速度,及音调异常;

　　对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难;

　　可能欠缺口语沟通的能力.

　　（三）行为方面：

　　在日常生活中,坚持某些行事方式和程序,拒绝改变习惯和常规,并 且不断重复一些动作;

　　兴趣狭窄,会极度专著于某些物件,或对物件的某些部分或某些特定 形状的物体特别感兴趣.
生活护理:
部分自闭症患者可经过诊疗,实习及特殊教育,可改善他们的社交能力,而可参与主流教育及社交活动.建议复查确诊!