的分数。其次,人的一生中智商会产生许多变化。测验的分数在短时间内有预见性,时间 越长预见性越差。 (二)测验要为智力的开发服务 测验的目的绝不是给每一个人贴上智力高低的标签,而是为更好地开发人类的智力服 务。测验应该有助于因材施教,使教育措施更符合儿童个体的需要。 第三节 人格测验 人格或称个性(personality),定义很多,但多数都联系到人们在心理上的差异性,特 别是性格、气质、兴趣和能力方面的差异性,而尤以前两方面起主导作用。研究它的方法 大体有两类:·一类是研究人格的形成和发展,另一类是描述性的研究。人格测验便属第二 (责任编辑:泉水) |