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实验教学是小学科学（自然）教学的基本方法之一，是实施素质教育、培养创新精神和实践能力的重要途径。实验教学的开展离不开实验仪器与实验专用教室。因此，加强实验室与实验仪器的管理，以更好地为实验教学服务，是提升教育质量的关键环节。

一、加强常规管理，提高工作效率

一切工作的成败都与管理密切相关。为使管理工作制度化、规范化、有章可循，首先应根据实验室管理的目标、任务和要求，遵循教学规律、实验规律、经济规律和分工协作规律等客观规律，建立健全实验室各项规章制度，合理组织实验教学。结合学校实验室特点和实际，制定切实可行的实验室管理制度和学生实验守则，张贴在醒目位置，并定期检查执行情况。

根据教材和大纲的要求，结合学校实际情况，制定实验室规划、配备标准和装备要求，配齐配足仪器设备，做好验收、登记、建账、立卡等账册管理工作。仪器的陈列存放应科学、规范、安全、合理、美观、方便取用。建立健全实验室计划总结、通知单、记录等各种资料的档案，强化管理措施，提高仪器设备的利用率和实验教学的开出率。充分利用学校现有条件，向学生开放实验室，开展兴趣小组和自制教具活动，提高学生动脑、动手能力，激起学生学科学、爱科学的学习兴趣。

二、提高专业素质，服务实验教学

实践证明，要管理好实验室，开展好实验教学，必须有一支具备良好素质的实验教师队伍。因此，加强实验教师队伍建设，提高实验教师素质，是管理的重要目标和任务。我校实验员既有学科的日常授课任务，又担负实验员的管理工作。我们要求每个实验员都十分熟悉每一种实验仪器的摆放位置，能够熟练操作使用每一件实验仪器。我们经常开展课堂教学活动和理论沙龙研讨活动，提高教研理论水平，并积极安排实验教师进行业务培训，每月对实验教师的工作业绩进行考核评定，逐步提高实验教师的专业素质和管理水平。

三、大力开展研制自制教具活动

研制自制教具是一项既省钱又能解决实际问题的活动，同时还能引导学生利用自然、改造自然、认知世界，达到锻炼学生动手能力的目的。教师从自然学科特有的角度去观察和思考，引导学生自制教具，发现身边许多废弃物品都可以利用。例如：矿泉水瓶从中上部截开，上部是漏斗，下部是盛水用的烧杯；青霉素小瓶去掉铁皮洗净，插上细塑料管，可做气体液体的热胀冷缩实验；易拉罐底做点火实验的废物罐等。收集营养液小瓶做种子分组实验标本，方便面碗种蒜等。通过师生齐动手，自制实验教具，既充实了实验室的教具，又辅助了教学，锻炼了学生，一举多得。另外，我们还建立了自制教具的管理账目，将永久性的自制教具转到仪器账上，并纳入常规仪器的管理和使用当中。

总之，实验室管理是一项综合性很强的系统工程。实验室管理水平的高低，既是一个学校管理水平的重要标志，也是实验人员责任心、事业心、业务水平及组织才能的重要标志。我们要在实验室管理上下大功夫，向管理要效益，向管理要质量，以推进素质教育进程，实现学校教育的整体目标。