英国科学家的研究表明，大脑对事物的记忆不仅取决于记忆过程中的状态，还取决于记忆之前的状态。该研究结果发表在《自然—神经科学》杂志上。
伦敦大学学院的科学家在实验中让志愿者注意电脑屏幕上出现的单词。每个单词出现前，屏幕上会显示提示：一种提示要求志愿者判断即将看到的单词是否指代有生命物体；另一种提示要求判断单词首字母和末字母在字母表中的先后顺序。两种提示不会同时出现。
随后，科学家对志愿者进行记忆测试，展示另一组单词，并让他们回忆是否见过其中各个单词。整个过程中，科学家监测了志愿者的大脑活动。结果表明，志愿者对第一种提示后出现的单词记忆更强。
科学家指出，大脑记忆前的状态对记忆本身至关重要，且大脑对事物含义的记忆强于简单的顺序记忆。这意味着，学生在学习时应重点理解课本内容，而非简单死记硬背。