人一旦有成就感，学习热情就会高涨，因此通常受表扬的学生会更加好学。日本专家研究表明，这一现象与大脑控制原始本能行为的“纹状体”有关。

据日本《朝日新闻》报道，大阪市立大学等机构的研究人员对14名大学生进行了两项数字测试实验，事先告知他们这是智力测试，并在测试时用功能性磁共振成像（fMRI）分析他们的大脑活动。

在第一项测试中，电脑屏幕上会显示相应的图标，让学生们即时知道自己的答案是否正确。随着图标越填越满，学生们了解到自己的测试成绩很好，感觉自己聪明，因而产生成就感。第二项测试内容相似，但学生们不知道自己的测试成绩，因此没有成就感。

研究人员发现，这些大学生的大脑中与记忆和运算相关的区域在两项实验中的活动状态相同，而纹状体只在前一项实验中活跃。纹状体是基底神经节的一部分，参与奖赏、动机和习惯形成等过程。此前也有研究表明，人受到称赞或表扬时，和获得金钱奖励一样，纹状体会变得活跃。

这一发现揭示了成就感通过激活纹状体来增强学习动机的神经机制，为教育实践提供了科学依据：及时反馈和表扬能够有效激发学生的学习热情。