的分数。其次，人的一生中智商会产生许多变化。测验的分数在短时间内有预见性，时间
越长预见性越差。
(二)测验要为智力的开发服务
测验的目的绝不是给每一个人贴上智力高低的标签，而是为更好地开发人类的智力服
务。测验应该有助于因材施教，使教育措施更符合儿童个体的需要。
第三节 人格测验
人格或称个性(personality)，定义很多，但多数都联系到人们在心理上的差异性，特
别是性格、气质、兴趣和能力方面的差异性，而尤以前两方面起主导作用。研究它的方法
大体有两类：·一类是研究人格的形成和发展，另一类是描述性的研究。人格测验便属第二