产学研合作不是一个新概念，但为什么新形势下，国家更加重视产学研合作？产学研合作各方现实心态如何？如何理解以企业为主体？成功合作的要素是什么？中兴通讯作为自主创新、产学研合作的典范企业，日前在深圳召开了“产学研合作论坛”。在此论坛成立大会上，中国工程院邬贺铨副院长对上述问题作了精辟的阐述。

加强产学研合作促进技术创新

以下是邬贺铨院士在中兴通讯产学研合作论坛成立大会上的讲话摘要：

一、要将产学研合作提高到技术创新体系的高度

产学研合作的提出已有很长时间，国家中长期科技发展规划纲要发布以后，明确了要建立以企业为主体、市场为导向、产学研结合的技术创新体系。将产学研合作和技术创新体系联系在一起，把产学研合作作为建立技术创新体系的重要举措，将产学研合作提到战略的新高度。

有人认为，技术创新不见得非要进行产学研合作，很多高校和研究所也能做技术创新，也能做开发。这是对创新的理解问题。创新本身不是学术词汇，而是经济学上的一个观点，把新思想、新技术通过应用产生经济效益和社会效益，从而完成创新过程。

因此，单纯的论文和专利，如果没有落实到应用上，就没有完成创新。从这个意义上说，不管是学校、研究所还是个人，完成技术创新，都要进入“产”或者说进入应用的领域。高校从“学”和“研”一直做到“产”，这种情况在过去也有过，但“产”的含义是产业化，它不仅是生产还包括市场营销和售后服务等，“产”毕竟不是高校的优势。高校和研究院所通过与企业合作而接近市场，将加深对产业的理解，研发的目标更有针对性，另外高校与企业建立合作关系也有利于安排本科生的毕业实习和研究生的论文选题，对培养人才特别是培养创新思维有积极的意义。

也有人认为，现在国家倡导产学研合作是因为目前我们国家的企业技术创新能力不强。言下之意，等到我们企业创新能力强的时候，产学研合作就没必要了。这是一种误解，产学研合作对创新能力强的企业仍然必要，通过产学研合作从外部获取技术与企业本身自主研发是互补关系，通过产学研合作开发可能会速度更快，更节省资源。另外企业自主研发能力越强，对外来技术的消化吸收能力也越强，产学研合作的效果更显著。美国企业的创新模式从70年代自建中心实验室、80年代企业内产品开发中心发展到90年代收购源于高校成果孵化的高技术企业和新世纪的开放创新，越来越重视产学研的合作。

以上从技术供应方和技术接受方两者说明产学研合作对双方的好处，从国家来看产学研合作机制的形成其意义更大，密切了教育、科研与经济的结合，使国家产业核心竞争力发展进入的良性循环。根据瑞士洛桑国际管理学院的排名，我国企业获得大学和科研机构技术的机会与能力，在所评国家中一直排在最后几名。对我国而言，产学研合作不顺已经成为技术创新体系的短板，制约了我国创新能力的提高。