孤独症儿童语言交往能力训练的实验报告

本文以一名10岁孤独症女童为研究对象，采用亲情接纳、游戏、同伴带动、情境创设、音乐陶冶和运动训练等方法，系统训练其语言理解、表达和能力。实验结果表明，训练后语言交往水平显著提高，正确率从基线期的20%-40%提升至40%-60%。文章强调孤独症儿童适合在特殊教育学校接受训练，且需持之以恒，并建议家长配合与教师专业培训。...