新手、熟练与专家教师心理特征的系统比较——基于教学发展阶段的实证研究

本文通过大样本量表调查，系统比较新手、熟练与专家教师在教学策略、成就目标定向、人格特征、职业承诺与职业倦怠等心理特征上的差异，揭示教师成长的阶段性机制。研究发现熟练阶段是教师发展关键节点，专家教师在多项心理特征上表现突出，提示需加强职业发展支持与心理干预。...