幼儿园认知语言缺陷预测早发与晚发性阅读障碍的纵向研究进展
本文综述了2026年发表在《JAMA Network Open》上的一项多中心纵向研究，该研究分析了幼儿园阶段认知语言能力与早发性和晚发性阅读障碍的关联。研究纳入944名儿童，追踪6年，发现语音意识、词汇理解和语法处理能力的不足是两类阅读障碍的共同风险因素，而执行功能和注意力差异在晚发性中更重要。该研究为早期筛查和干预提供了科学依据。...
2026-04-25
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