如何在教室中促进学前语言障碍儿童的语言沟通能力（五）
本文探讨如何在教室中促进学前语言障碍儿童的语言沟通能力，重点在于提供社会化协助。通过同侪训练、组织化教室教学和偶发情况处理，促进语言障碍儿童与正常儿童的融合。教师需发展“好朋友”系统，鼓励正常儿童引导互动，并优化教室环境以提供社交机会。同时，文章分析了特殊儿童与非特殊儿童父母的担忧，指出控制这些恐惧是实现融合教育的关键。...
2007-09-30
42
0
