2024年2月3日，中国工程院院士、华中农业大学校长邓秀新在紧急召开的专家座谈会上，深入学习了中央一号文件精神，表达了对文件中具体措施的高度认可和期待。

当前农业科技人才培养存在的主要问题

邓秀新院士指出，当前农业专业学生普遍缺乏实际操作能力，存在“农科学生不识农”的现象。例如，园艺专业学生不会嫁接和修剪，畜牧专业学生实习时从杀牛变为杀鸡，且实习规模和质量大幅下降。这主要归因于农业实习资源的不足和扩招后实习场所未能同步扩大，导致学生实践机会严重不足。

他回忆自己当年实习经历，强调过去师生比例合理，学生能在较短时间内掌握实操技能，而现在师资力量分散，学生实习任务量极少，甚至出现学生在实习期间玩手机的现象，严重影响了实践教学效果。

政策杠杆激活企业资源，推动产学研结合

针对实习资源不足的问题，邓秀新建议借鉴德国和法国经验，通过法律法规明确企业在人才培养中的责任，鼓励企业接收实习生，并通过税收减免等激励措施促进企业积极参与农业人才培养。此次中央一号文件提出的“卓越农林教育培养计划”，正是利用国家农业试验站资源，建设多校共用的实践基地，如湖北宜昌的园艺实习基地，配备完善的教学设施和住宿条件，使学生能够深入生产一线，全面参与农业生产环节。

打造精品实践课程体系，提升学生综合素质

中央一号文件明确提高涉农学科学生的人均经费拨款标准，旨在解决学生实习经费不足的问题。邓秀新强调高校应主动调整教学策略，选拔有经验的教师专注于实践教学，将科研资源转化为教学资源，鼓励本科生参与应用性科研项目，提升实践能力。

华中农业大学计划启动“精品实践课程体系建设工程”，在有限经费条件下，每个专业重点建设2至3门精品实践课程，构建完善的农科实践教学体系。邓秀新指出，优质的实践课程不仅能增强学生的动手能力，更能培养其实践自信，使其在未来农业生产和科研中具备扎实的操作技能和解决问题的能力。

综上，邓秀新院士呼吁通过政策引导、校企合作和课程体系创新，全面提升农业科技人才的培养质量，推动我国农业现代化和乡村振兴战略的实施。