根据荷兰拉德堡德大学的 Francesco Poli 及其同事在PLOS Computational Biology上发表的一项研究，自闭症痕迹较强的人在电脑游戏中表现出独特的探索模式和更高的坚持程度，最终表现优于自闭症特征分数较低的人。

科学家知道，人们会表现出好奇心，并探索周围环境来学习。一个人如何选择他们想要探索的东西对他们的学习方式起着关键作用，研究表明，探索水平因人而异。

在这项新研究中，研究人员对 77 名大学生进行了一项好奇心驱动的探索任务测试，参与者必须了解多个角色的隐藏模式，以预测他们会在哪里。使用自我报告和父母报告的社会行为问卷分别测量自闭症特征的水平。

一般自闭症特征得分较低的人不太执着，在探索的早期阶段，他们会通过与角色互动来寻找学习机会。自闭症特征得分较高的人更执着，即使学习并不容易，他们也会花更长时间进行探索。在这项任务上，这意味着他们的表现更好。

“这项研究强调了认识到个体（尤其是具有自闭症特征的个体）可能拥有独特的探索和学习策略的重要性。这一认识可以指导教育工作者和政策制定者设计更具针对性的学习环境，”作者说。

Poli 补充道：“人们以不同的方式探索周围环境。当我们的研究中，自闭症特征较强的人在可以自由探索时，表现出了强烈的学习动机，坚持的时间更长，而且往往表现得更好。”

更多信息： PLOS Computational Biology (2024)。DOI ：10.1371/journal.pcbi.1012453

期刊信息： PLoS 计算生物学