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老年痴呆症（阿尔茨海默病）给许多家庭带来沉重负担，医学界正积极探索有效的干预手段。日本东北大学川岛隆太教授提出了一种非药物干预方法——“学习疗法”，通过简单的读、写、算活动来改善患者认知功能，引发广泛关注。

川岛教授团队利用功能性磁共振成像（fMRI）等脑成像技术证实，读、写、算等认知任务能够激活大脑多个区域，包括前额叶皮层和海马体，促进神经可塑性。在一项针对轻度至中度阿尔茨海默病患者的临床试验中，患者每天进行约20分钟的简单算术（如3+4=？）或阅读抄写童话故事，持续数月后，部分严重患者的日常生活能力得到改善，例如可减少尿布使用，并能与家人进行简单交流。研究还发现，每周进行五次学习疗法的患者，其认知衰退速度显著慢于每周仅两次的患者。

这种“学习疗法”无药物副作用，成本低廉，易于推广，在医学护理、康复教育等领域具有良好应用前景。对于健康老年人，定期进行读、写、算等认知活动，也有助于维持大脑活力，预防认知功能下降。川岛教授建议，老年人可每天安排固定时间进行简单的计算或阅读练习，以延缓大脑衰老。