生物行移动版

“再哭，窗外面大灰狼吃掉你。”家长和保姆经常会描绘一些虚构的、负面的情景来吓唬孩子。而荷兰研究人员发现，比起中性事件，孩子们更能记住这样消极而虚构的事件，并会添油加醋。

荷兰马斯特里赫特大学临床心理学系的亨利·奥特加尔和同事找来76名年龄在7—9岁的孩子，要求他们回忆前一年经历的某个真实事件（如表演音乐剧），以及一个虚构的中性事件（如换教室）和一个虚构的消极事件（如被冤枉抄袭同学作业）。一周之后，再要他们记起这些事件和细节。

结果发现，74%的孩子都记起虚构的事件，并补充了一些虚假的细节。更重要的是，与那些回忆换教室的学生相比，回忆被指责抄袭作业的学生更有可能产生额外记忆。研究人员认为，因为大脑中储存的消极信息之间联系紧密，所以从一件坏事就容易想到另一件坏事。

从神经科学角度看，这种效应与杏仁核的激活有关。杏仁核是大脑中处理情绪尤其是恐惧和威胁的关键区域。当孩子听到吓唬的话语时，杏仁核被强烈激活，同时海马体（负责记忆形成）会优先编码这些带有情绪色彩的信息，导致消极记忆被更牢固地存储。此外，长期暴露于吓唬式教育可能使孩子的应激系统（如下丘脑-垂体-肾上腺轴）过度敏感，增加成年后焦虑、抑郁等心理问题的风险。

众所周知，不愉快的早年记忆可能导致孩子成年后出现心理问题。所以，父母最好抛弃吓唬的方法、寻找更科学的教育方式，例如通过正面引导、解释后果和共情沟通来培养孩子的行为规范。

（高 峰）

《生命时报》 (2008-09-02 第06版)