自毕达哥拉斯时代以来，音乐如何表达与唤起情感一直是哲学家关注的核心问题。美国南加州大学（USC）Viterbi工程学院的Elaine Chew副教授，兼任杰出钢琴家，开设了一门研究音乐情感表达的跨学科研究生课程，利用计算与工程工具探索音乐与情感的关系。

课程“表达性表演的计算建模”汇聚了来自工业与系统工程、电气工程、计算机科学、生物工程、心理学、神经科学等多领域的学生。学生们通过十个项目，分析了如无声电影配乐如何唤起特定情感、巴赫无伴奏小提琴奏鸣曲不同大师演奏的动态变化，以及将音乐特征与情感映射为“情感图谱”等创新方法。所有项目已在课程网站公开，作为非同行评审成果。

Chew教授在即将于圣地亚哥举办的工程教育会议上，将详细介绍课程设计的挑战，包括缺乏系统教材、学科结构支持不足、学生背景差异大以及对音乐研究的误解。她追溯现代工程技术应用于音乐分析的起源至Christopher Longuet-Huggins在1962年提出的“计算巴赫”方法，并指出21世纪该领域已快速发展，但教学仍处于初期阶段。

课程内容涵盖音乐理论、认知科学、人工智能、实验心理学、数学、信号处理和神经科学，旨在让学生掌握音乐结构、数字音乐处理、计算分析与可视化方法，并能够提出并解决相关科学问题。由于知识跨度大，Chew教授将原有的嘉宾讲座独立为系列活动。

课程的开设得益于学院与系主任的大力支持，Chew教授凭借其在工程与音乐领域的卓越成就（MIT工学博士、伦敦三一学院钢琴演奏文凭、美国国家科学基金会早期职业奖等）推动了课程创新。系主任James Moore强调，跨学科工作需要承担知识风险，但其重要性和创新性为学院带来荣誉。

课程吸引了多元背景学生，包括音乐、神经科学、工程等领域。例如，Meghen Miles（音乐学士、神经科学博士生）表示课程帮助她拓展了对表达性表演领域的理解，并启发了新的研究思路。

尽管目前尚未完全解答“音乐如何表达与唤起情感”的问题，Chew教授和学生们的研究为未来的科学探索奠定了基础。该研究获得美国国家科学基金会支持，相关成果将在第36届ASEE/IEEE前沿教育会议上发表。

作者：Eric Mankin
联系方式：mankin@usc.edu
来源：University of Southern California
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