媒体对韩春雨科研突破的关注，字里行间难掩对中国科技和教育发展的急切期待，也许正因为急切，随之而来的公共讨论中，有品质的专业意见并不多见。
眼下见诸媒体的意见，主要集中在两个方面。一是对韩春雨科研成就的非专业评判和过度解读，如由此断定中国“本土派”科学家群体的研究水平得到了证明等，而此类对科技和教育现状的总体判断，恐怕尚需长期反复验证方可论定。二是从“河北科技大学、一个副教授、连续10年没有发过文章了”等符号化的字眼入手，对科技和教育管理体制方面的某些弊端痛加针砭，如强调10年不发论文，意在批评科研管理的机械化思维；强调韩春雨团队经费不宽裕，意在批评科研经费分配不公正不科学；强调韩春雨“无名校身份、无名气、无职位”的“三无”身份，更是为了挖掘科技和教育评价系统存在的深层问题。
关于韩春雨，我们期待的是能为科技和教育发展进步提供智慧的讨论，是有助于改进管理和改良体制的专业意见，只有泛泛的公共性，没有扎实的专业性，一个有内在能量的讨论议题，就有可能被演绎成碎片化、娱乐化的言论泡沫。这样的公共讨论，除了流露出社会文化中进取精神疲弱的一面，除了折射出媒体建构能力的某种缺失，真的是别无旨趣。
我们期待的专业意见，不能没有学术共同体的声音。韩春雨的教育背景、科研条件、工作心态，甚至他的生活态度、个人爱好等，与他的科研突破之间究竟有何关联，他的科研突破，必然和偶然因素何在，哪些可以借鉴，哪些还说不清楚，也许只有专业相同相近的学术中人，尤其是同龄的学术中人方能体悟到个中三昧，并从中受到启发。
对韩春雨现象，具有科技和教育管理经验的专业意见同样值得期待。因为韩春雨，还有此前更引人关注的诺贝尔奖获得者屠呦呦，他们的教育和职业经历，对于如何提高科技和教育治理能力、治理水平来说，都是难得的研究标本，值得认真审视。从这两位科学家身上揭示出科技教育发展和人才成长的内在逻辑，确切描述出成功个体为我们提供的宝贵智慧，从而找到改良土壤的更多更好配方，方能催生更多的屠呦呦、韩春雨。