经验是婴儿语言学习的关键驱动力。最新研究表明，婴儿在语言学习过程中，大脑负责听觉感知与语言产出的区域逐渐建立联系，这一过程依赖于早期的实践与互动。

研究团队利用磁脑图（Magnetoencephalography, MEG）技术，监测了新生儿、6个月及1岁婴儿的大脑活动。该技术可无创地记录神经元对声音刺激的反应，精确捕捉大脑不同区域的激活过程。

结果显示，婴儿在听到不同类型的声音（包括纯音、类似语言的和弦以及芬兰语音节“pa”和“ta”）时，左脑颞叶及Broca区均有激活。Broca区是语言产出的核心区域，同时与社会认知密切相关。6个月大的婴儿在听到语言相关刺激时，Broca区开始出现激活；到1岁时，Broca区与听觉区域几乎同步激活，显示出语言感知与产出区域之间的“交互”现象。

研究认为，婴儿通过模仿和练习声音，逐步建立口腔运动与听觉感知之间的神经连接。婴儿在12周左右开始咿呀学语，7个月时进入牙牙学语阶段，这些早期的声音练习对于大脑连接的形成至关重要。只有通过不断实践，婴儿才能将听到的声音与自身发声动作相联系，最终实现语言模仿和学习。

本研究由美国华盛顿大学脑与学习科学研究所Toshiaki Imada教授领衔，联合明尼苏达大学、迈阿密大学、赫尔辛基大学中央医院及芬兰Elekta Neuromag Oy的多位学者共同完成。研究获得美国国立卫生研究院、国家科学基金会、Talaris研究所及Apex基金会资助。

如需进一步信息，请联系Patricia Kuhl（pkkuhl@u.washington.edu）或Toshiaki Imada（imada@u.washington.edu）。

参考文献：Imada T, Zhang Y, Cheour M, Taulu S, Ahonen A. NeuroReport, 本月刊。

通讯作者：Joel Schwarz
华盛顿大学