男大学生小A走进咨询中心时心情极端压抑，见到老师小A就说，他已经被折磨得快要死去，不想活了。他的注意力长期不能集中，甚至连日常生活中的吃饭、洗衣服都会走神，更不要说上课集中注意力听老师讲课了，非常痛苦。他曾经上网查资料进行自我治疗，也曾去医院治疗，吃了无数的药，可是都不见效。现在的他对医院已非常排斥。他对咨询老师说，如果老师治不了他，帮不了他，他真的不想再活下去了。

　　咨询老师听了小A这番话，请他坐下来慢慢谈。经过几次接触，这位男生渐渐向老师敞开心扉。原来，小A从小接受了父母的教诲：你只要一门心思好好学习。只要成绩好，将来什么都有了。家里什么事情都不要他做，他唯一的任务就是学习，学习，再学习。中学时代小A的生活就是两点，学校――家，家――学校。到了大学里，小A发现自己什么也不会。

　　吉梅主任称，这名男生的症状可以说是目前独生子女中另一种典型的成长的烦恼，在心理学上可归结为社会适应不良。由于成长过程的断档，家长让孩子一心只读圣贤书，不问其他事，导致孩子很乖、很单纯，但用“单纯”又不能完整地定义他的这种状态。确切地说，应当用“空白”这个词――社会适应能力非常差，几乎是空白――他不知道和同学怎样相处，更不知道怎样和女生交往，一见女生就会脸红，紧张得一句话也说不出来。心理咨询师为这名同学度身制定了一套治疗方案，每星期花1到2个小时进行心理治疗，连续1个学期。其中的一次咨询开始的时候，这位男同学非常开心地告诉吉老师，他终于有勇气走上讲台参加班级的一次演讲。就是这短短的几分钟演讲，让他激动不已，他发现，上讲台演讲的感觉真好，同学们其实对他很友善。看到这名男生一天天健康起来，咨询老师觉得，“自己挺有成就的。”

　　吉老师说，大学生心理咨询可采取多种方式。目前校方开通了热线电话，还开通了聊天室利用网络进行咨询，也有团体咨询的。