语言发育迟滞（Language Development Delay）是指儿童在语言能力发展上显著落后于同龄正常水平，常见于表达性语言障碍或感受性语言障碍。本文通过一个典型案例，详细阐述其表现、诊断及防治策略。

案例描述：一名6岁男孩，3岁前由外婆领养，因外婆性格沉默寡言，缺乏语言互动，导致其语言发育迟滞。2~3岁时仅能说出单词，如将“牛奶”称为“奶奶”，“肚子”称为“肚肚”；4岁开始使用短语，如“妈妈抱抱”；进入幼儿园后，社交中极少主动说话，但爱画画和玩积木，想象力丰富。课堂上不敢发言，复述故事困难，但能唱短儿歌、数数1~50及进行5以内加减法，智力发育正常。经检查，听力及发音器官无异常，诊断为表达性语言障碍。

防治措施：根据语言障碍类型采取针对性干预。对于听力缺陷儿童，应及早发现并治疗，改善听力是促进语言发育的关键。感受性语言障碍预后较差，需在专门学校接受特殊训练，重点培养语言理解、听觉记忆和听觉知觉能力。表达性语言障碍与环境因素密切相关，家长应从小注重语言教育和训练。儿童通过模仿学会说话，最初的语言活动是对成人逗弄的声音回应。真正的语言始于理解词义，1岁前应训练“听”的能力，为开口说话打基础。若1岁半后仍不愿说话而用手势示意，周围人可故意表示不解，以激发其语言表达。

训练要点：语言训练需耐心且反复进行，重复是必要的。儿童通过大量“听”的积累，能更快对语言做出反应，从而掌握语言、接受教育。家长应创造丰富的语言环境，多与孩子交流，鼓励其表达。