儿童语言发展涉及语言理解和主动表达两个方面。通常，孩子先理解语言，然后才会说话。然而，语言发展并非自然发生，环境刺激至关重要。例如，狼孩因缺乏人类语言环境，七岁时只会嚎叫，且语言能力难以恢复。心理学研究表明，0-7岁是语言发展的关键期，若缺乏及时刺激和训练，易导致语言障碍，影响心理发展。

在一岁以内，语言训练应着重于主动与孩子交流。即使1-3个月的婴儿，也能对声音产生听觉反应，辨别声音来源，咿呀发声，并感知讲话人的情感。家长应提供丰富的声音刺激，包括音乐、儿歌、故事和自然声音，避免单调或过度安静的环境。孩子喜欢微笑的人脸，因此家长应多与孩子说话，并带他们接触大自然，感受新鲜刺激。

孩子会说话后，家长不应仅满足于教认字、背诗，还需训练平衡能力和本体感。平衡能力差的孩子语言组织能力较弱，话多但缺乏条理；本体感差的孩子动作拖拉、笨拙，大脑对声带、舌头、嘴唇等肌肉控制不良，易导致思维快于语言，出现大舌头、口齿不清、口吃等问题。

部分语言障碍由智力障碍引起，如说话晚、发音不清、理解困难，需在专家指导下进行智能训练。儿童孤独症导致的不说话、不沟通等语言障碍，则需特殊心理训练，机械训练无法解决根本问题。语言训练越早越好，家长应积极寻求心理医生的科学指导。