采访人员：许名、陶婷、胡悦（大学生记者团）

采访对象：中国科学院院士段树民

记者：感谢段老师接受我们的采访。您大学期间的学习成绩如何？

段树民：成绩算是中上等，有时上课会打瞌睡（笑），因为觉得老师讲的内容和书本差不多，下课后会问同学进度，再自己复习，考试成绩还不错。每个人都有自己的学习特点，关键是找到适合自己的方法。

记者：听说您上课睡觉，是不是智商高的表现？（众笑）

段树民：其实那时晚上失眠，睡不好才会这样。

记者：当时的学习压力大吗？

段树民：我们年龄差距大，我是下放两年后才读大学，有些同学高中毕业十多年才上大学。大家求知欲强，想补回失去的时间，几乎全心投入学习。

记者：那时是否觉得“知识改变命运”？

段树民：不完全是。文革期间基本没指望能上大学，能进工厂就不错了。考上大学后非常激动，珍惜机会，崇拜教授，梦想将来成为教授。（众笑）

记者：您2007年当选中国科学院院士，网上称您是“普通院校走出来的院士”，您怎么看？本科院校对医学生发展影响大吗？

段树民：确实有影响，尤其起步阶段，人们有偏见。但能力会被认可。普通院校学生踏实，沉得下心做事，这是优势。名校学生如果心态不好，反倒是负担。成功靠综合素质，不仅是考试成绩。我为自己是蚌埠医学院毕业感到自豪，从不隐瞒，感情深厚。

记者：大学生喜欢给同学起外号吗？

段树民：（笑）当然，大家都喜欢，能根据外貌起形象外号。（众笑）

记者：有人说职业和学科发展应服务于青年全面发展，您怎么看？

段树民：社会需要全能人才，年轻时应打好基础，拓展兴趣广度，有利未来发展。基础不应局限于教科书，兴趣广泛更好。现在条件比我们当年好多了。

记者：您怎么看师生关系？亲密师生关系有助教学吗？

段树民：本科生多，老师少，接触有限。对感兴趣课程多请教老师，老师乐意指导。研究生师生关系越密切越好。应避免神化老师或轻视老师。

记者：您去日本时会说日语吗？被认出是中国人会有异样吗？

段树民：去前培训三个月日语，能简单交流。日本人礼貌，认可中国传统文化。近年来中国发展快，日本人有危机感。

记者：您在日本和美国学习工作，哪个国家印象深刻？

段树民：日本人做事严谨，细致；美国学术活跃，不墨守成规。

记者：您怎么看中日关系？

段树民：战争阴影影响双方认识。日本政界有政治言论，但多数民众友善。

记者：当年大学生作弊多吗？

段树民：很少，偶尔不重要科目会半开玩笑抄袭。

记者：您喜欢看什么书？

段树民：喜欢历史和人物传记，年轻时也看小说，但书少。现在书多但没时间看（笑）。

记者：您在学术报告中讲胶质细胞研究，现场有同学听不懂，您怎么看？

段树民：我和刘晓林老师研究方向不同，临床和基础各有专长，不能面面俱到。

记者：临床学生毕业时如何选择临床还是基础研究？

段树民：要了解兴趣和特长。基础研究需逻辑思维、实验能力和创新。基础和临床都需细心和投入。我实习时因细心诊断出误诊狂犬病患者。

记者：您2006年在《Neuron》和《Science》发表高质量论文，如何培养本科生科研能力？

段树民：个人素质最重要。环境重要但更看个人努力。年轻人思维活跃、自信、敢做是优势。独生子女可能自我中心，需适应批评和挫折。投入和兴趣是成功关键。

记者：中科院生物科学系和临床医学系学生谁更适合？

段树民：生物科学系学分子生物学系统，适合基础研究；临床医学生理解剖好，适合研究疾病相关问题。

记者：您发表在《Neuron》的文章封面设计是学生设计的？

段树民：是南京大学本科实习生设计，她艺术天赋好，说明兴趣广泛重要。

记者：英语在医学生发展中作用如何？

段树民：基础研究需大量阅读英文文献，写英文论文。医生也需英语。专业英语词汇不多，坚持看文献很快适应。

记者：参加国际会议发言紧张吗？

段树民：有点紧张，毕竟不是母语，英语很重要。

记者：您平时不戴眼镜吗？

段树民：是的，视力还好，可能遗传因素。

记者：有人说没戴眼镜的孩子不爱学习，您怎么看？

段树民：呵呵，这种看法不科学。

记者：您上网时间多吗？如何平衡上网和学习？

段树民：工作多用电脑查阅文献和新闻。网络是好工具，关键看用法。合理上网和学习不冲突，沉迷网络和游戏则有害，网络成瘾是青少年健康问题。

记者：做基础研究要耐得住寂寞吗？

段树民：是的，实验枯燥，常长时间无结果。

记者：您佩服那些长时间闭门做实验的人吗？

段树民：既要耐寂寞，也要与外界交流。现代科研需协作，沟通合作是基本素质。

记者：校庆期间感受到母校青年志愿者的服务吗？

段树民：感受到，他们热情敬业，印象深刻。

记者：感谢段老师接受采访，祝您归程顺利。

段树民：谢谢，祝你们学业有成。