从模仿开始打开孩子的语言之门

本文通过4岁男孩ZH的个案，展示如何以模仿为突破口，逐步激发无语言自闭症儿童的语言能力。干预从情绪稳定、动作模仿开始，过渡到语音模仿和功能性语言，最终实现主动语言、认知、社交等多方面进步。案例强调模仿训练在语言启动中的关键作用，并指出刻板行为与理解能力仍是后续干预重点。...