全语言理论与幼儿识字教育

全语言理论是二十世纪后期幼儿语言教育界的重要理论，主张在真实、有意义的语言实践中学习。本文探讨了婴幼儿期作为识字最佳期的科学依据，引用美国追踪研究证明早期识字对学习有益无害，并强调识字方法的关键性，提出在生活与游戏中自然学习语言，符合幼儿认知发展规律。...