模仿与指令在自闭症儿童康复中的关键作用

本文从特教实践出发，探讨模仿与指令训练在自闭症儿童康复中的关键作用。模仿是语言基础，指令是社交基础，两者通过激活镜像神经元和结构化教学促进社交沟通与认知发展。以颜色认知为例，展示多感官教学法的应用。强调教师掌握理论知识和家校协同的重要性，为自闭症干预提供科学依据。...