中国青少年在国际评估中计算能力排名第一，但创新能力和想象力却处于末位。著名材料科学家、两院院士师昌绪在2012年中国科协“科学家与媒体面对面”活动中指出，这一现象反映出我国教育体系和社会环境对创新能力培养的不足。他强调，若孩子们只追求功利目标，国家难以实现由大国向强国的转变。

师昌绪院士建议，国家应加大对科普工作的支持，尤其是通过媒体渠道普及科学知识，激发青少年的好奇心和想象力。他认为，科教兴国是国家战略，媒体和科研人员应紧密合作，采用图文并茂的形式传播科学知识，提升全民科学素养。

同场出席的林群院士也表示，科普应降低门槛，让中学生都能理解并产生兴趣。他以数学为例，提出用漫画或动漫讲述微积分，以吸引更多青少年关注科学。

科学家与媒体共同探讨了科普工作的困境，包括投入不足、激励机制缺失、科学家低调不愿接受采访，以及科普节目的收视率和稿件采用率不高等问题。这些因素影响了科普工作的积极性和效果。

大家一致认为，科普既是科学家的天职，也是媒体的社会责任。

据中国科协科普部副部长纳翔介绍，为提升大众传媒科技传播能力，中国科协自2011年以来已举办多期“科学家与媒体面对面”活动，围绕“北斗导航”、“核能安全”、“慢性病低龄化”等热点科学话题，获得社会广泛好评。