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以下是一位言语治疗师对有语言障碍小朋友的家长的建议，但其实以下原则不只适用于有语言障碍的小朋友，即使普通小朋友初学说话的时候，老师和家长亦可使用以下原则，促进小朋友的语言发展。

原则一：从游戏中学习
透过轻松、有趣的活动，孩子才有兴趣学习。因此，你要多跟随孩子的意愿和兴趣，让孩子主动去摸索和学习。

原则二：对孩子作适当的要求
要以孩子现有能力作起点，勿对他作过份要求，要接受及响应孩子的非口语表达。你亦同样要多运用非口语的沟通模式。

原则三：观察…等候…聆听
多留心观察孩子的兴趣和感受，多注意孩子看着的东西、他的面部表情和身体语言，使你认识你的孩子更多。多等待，给予孩子时间去做想做的事情，使你更清楚孩子的能力和需要。多聆听孩子的说话，让他觉得被重视，从而鼓励他乐于表达自己。

原则四：多提供孩子沟通的机会
在日常生活或游戏中，多制造沟通情景，鼓励孩子自己去说话或用适当手势表示，别代他说话。切勿过度保护或照顾周到，多提供足够的学习经验，让孩子建立沟通行为。

原则五：多回应，多示范
多听孩子的话，更要多留意他的一切非口语表示，无论是多细微的表示，也要作实时的响应和鼓励。多给予孩子语言示范，例如形容自己所做的事情或所见的事物，给孩子多点语言刺激，以便模仿。帮助孩子修正不完整的语句，增进孩子的语言能力。

原则六：对孩子使用适当的语言
孩子理解能力有限，你要：
a. 多用简短易明的句子；
b. 重复说话多次；
c. 多强调重要的字眼；
d. 说话速度要缓慢；
e. 说话内容要具体，例如尽量描述眼前正在发生的事情或解释刚发生的事情；
f. 还要尽量运用适当的手势/图画，帮助孩子明白。

原则七：创造丰富的语言环境
家长应多与孩子进行面对面的交流，利用日常生活中的各种场景，如购物、做饭、散步等，引导孩子观察和描述。同时，鼓励孩子提问，并耐心解答，以扩展其词汇量和语言表达能力。此外，亲子共读绘本也是极佳的语言刺激方式，通过提问和讨论故事情节，激发孩子的想象力和表达欲望。