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本文提供了一套针对幼儿语言发展的训练题目，旨在通过描述物品功用、组句练习和续编故事等方式，提升儿童的语言表达能力和逻辑思维。以下为具体训练内容：

第一题：描述物品功用

方法：家长将例句念给幼儿听，讲解题意，要求幼儿用完整句说出物品的功用，描述得越完整越好，然后依次完成下面的训练题。

例句：家长问：“笔是用来干什么用的？” 幼儿答：“笔是用来写字和画画用的。”

1. 灯是用来干什么的？
2. 剪刀是用来干什么的？
3. 胶水是用来干什么的？
4. 药是用来干什么的？
5. 钥匙是用来干什么的？
6. 眼镜是用来干什么的？
7. 电话是用来干什么的？
8. 橡皮是用来干什么的？
9. 书包是用来干什么的？
10. 冰箱是用来干什么的？

第二题：词、句组句训练

方法：家长先把左边的两个词依次念给幼儿听，让幼儿记住，每念一个词把右边的五个句子依次念一遍，让幼儿找出哪个句子与左边的词可以组成一句通顺的话。

（左边） （右边）
太阳 和小朋友一起做游戏
大汽车开过来了
老师 山上有许多花
从东边山上升起
小朋友不能在公路上玩

附加题

第一题：续故事结尾

方法：家长把下面的故事念给幼儿听，然后让幼儿把结尾续上。

故事：星期天，小兵和妈妈在少年宫看画展，少年宫里人太多太挤了，结果小兵找不到妈妈了。小兵很着急，他开动脑筋想呀想呀，终于想出了几个找妈妈的方法。

问：“你说说小兵想出了哪些找妈妈的方法？” 幼儿至少说出三种以上的可行方法。

第二题：身体的功用

方法：家长问幼儿下列问题，让幼儿回答。

1. 手有什么用处？
2. 脚有什么用处？
3. 眼睛有什么用处？
4. 耳朵有什么用处？
5. 嘴有什么用处？
6. 心脏有什么用处？

注意：幼儿回答时一定要完整地说出来，如“手能干活……”。如果幼儿回答得好，家长可以再多问一些其他器官的作用。