语言发展训练对于儿童早期认知和沟通能力至关重要。以下为第39天的训练内容，旨在通过造句、反义词理解、图片排序、关联词学习和识字等环节，提升儿童的语言组织与逻辑思维能力。

第一题：三字造句

方法：家长将下面4个例句念给幼儿听，让幼儿用方格中的3个字模仿例句造一个句子。然后让幼儿改变3个字的前后顺序再造一个句子。

1. 我非常热爱伟大的中国。

2. 手中有一支非常好的铅笔。

3. 大水牛吃完草就去耕地。

4. 妈妈说书上写了好多故事。

我、爱、大 笔、手、中

牛、草、水 书、上、好

第二题：找相反意思的句子训练

方法：家长把下面例句念给幼儿听，让幼儿理解句子的意思，然后再把括号里的句子按顺序念给幼儿听，让幼儿找出与例句意思相反的句子。

例句：三月的村边桃树上开满了花儿。

（村边的桃树尚未发芽）

（十月的秋风已很凉了）

（小王叫小李一起去看村边的桃花）

（桃树的叶子开始发黄了。）

（春天来了，桃树快开花了。）

（树上的桃花真漂亮呀。）

附加题

第一题：图片排列训练

方法：家长让幼儿认真看下面各幅图，让幼儿排列出5幅图的前后顺序，并说明为什么这样排？

第二题：学习关联词

方法：本题主要让幼儿学习下列连词：一边……一边；不是……就是；有的……有的；虽然……但是；如果……就。家长先把例句念给幼儿听，然后让幼儿模仿造句。

1. 小朋友一边走路，一边唱歌，真高兴呀！

2. 这个皮球不是小刚的，就是小芳的。

3. 花园中有的花已开了，有的刚发芽。

4. 老师虽然生病了，但是还来给我们上课。

5. 如果天下雨了，就带雨伞去奶奶家。

（此类题难度较大，家长要做必要的提示。）

第三题：识字

方法：家长教幼儿认读下列7个汉字，如果幼儿有一定的认读汉字的基础，也可以进行幼儿认读写结合训练。

多少、回家、月亮、红花、北京