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学术索引

自闭症儿童的非语言沟通能力训练

本文由杭州市第七人民医院儿童心理专家朱晓华撰写，通过案例小爱的故事，深入探讨自闭症儿童非语言沟通能力的训练方法。文章强调沟通先于语言，并详细介绍了提升语言前沟通能力和训练共同注意力的具体原则与步骤，为家长提供了科学、实用的指导，帮助自闭症儿童在互动中发展沟通技能。...

2009-06-04 133 0

语言发展迟缓儿童的训练要点

本文针对语言发展迟缓的儿童，按牙牙学语、单词、简单句、复杂句四个阶段，详细阐述了各阶段的训练要点，包括口腔功能、词汇积累、句型扩展及语用能力培养，强调认知与理解能力的贯穿性，为家长和康复师提供实用指导。...

2009-03-06 56 0

六、后期语言表达能力训练

本文系统介绍了儿童后期语言表达能力的20项训练方法，涵盖分类命名、扩展句子、描述事件、时间问答、数字颜色识别、疑问句使用、复述故事、反义词同义词、顺序回忆、因果问答、连词使用、功能描述、主题对话、礼貌用语等。训练旨在提升3-6岁儿童的词汇量、语法结构、叙事能力和社交技巧，建议结合日常生活场景循序渐进开展。...

2007-12-20 61 0

五、后期语言理解能力训练

本文介绍了后期语言理解能力训练的十个核心项目，包括味觉分类、问题理解、颜色配对、形容词理解、分类排除、顺序排列、方位词理解、专注聆听、特征分类及复杂方位理解。这些训练基于认知心理学原理，旨在提升儿童的语义理解、分类、空间认知及逻辑推理能力，适用于自闭症谱系障碍及语言发育迟缓儿童。建议以游戏化方式进行，每日15-20分钟，持续干预可显著改善语言理解能力。...

2007-12-20 86 0

小明开口说话了：自闭症儿童语言康复训练案例

本文记录了一名3岁自闭症儿童小明从无语言到主动开口说话的语言康复训练过程。通过利用其兴趣（汽车、音乐）和依恋妈妈的特点，训练师分阶段进行指令模仿和语音刺激，19天后小明能主动说出“乌龟”“企鹅”等词语。案例表明，科学方法和持之以恒的训练对自闭症儿童语言能力提升至关重要。...

2007-09-30 64 0

语言发展第39天训练题

本文为语言发展第39天训练题，包含三字造句、找相反意思句子、图片排列、学习关联词和识字等环节，旨在通过系统练习提升儿童的语言组织与逻辑思维能力。训练方法由家长引导，适合幼儿阶段的语言启蒙。...

2007-09-30 32 0

语言发展第23天训练题

本文提供第23天语言发展训练题，包括找原因、看图造句、排句子顺序、中心词造句和识字等练习，旨在提升儿童的语言理解和表达能力。适用于家长对幼儿进行早期语言教育，尤其对自闭症谱系障碍儿童有辅助作用。...

2007-09-30 39 0

语言发展第19天训练题

本文提供语言发展第19天的训练题，包括单字造句、串字训练、替代训练、找同义词和识字练习，旨在通过系统化训练提升儿童的语言表达能力。训练内容适合家长在家指导幼儿进行，尤其对自闭症谱系障碍儿童的语言干预有参考价值。...

2007-09-30 36 0

说话和运动困难但听力正常的儿童训练手册（家长用）

本手册针对说话和运动困难但听力正常的儿童，提供家长训练指南。内容包括理解孩子困境、家长帮助方法、学说话训练、非语言交流训练及评估调整。通过系统训练，改善孩子交流能力，减少情绪问题，促进家庭和社会参与。...

2007-09-30 44 0

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