言语沟通训练的三步骤是帮助儿童（尤其是语言发育迟缓或自闭症谱系障碍儿童）逐步建立沟通能力的重要方法。以下为详细步骤：

第一步：动作模仿
动作模仿是言语沟通的基础，通过模仿身体动作，儿童学习观察和复制行为，为后续的口部肌肉和发声模仿做准备。

1. 利用有明显节奏的音乐，由训练者示范，要求儿童模仿不同的身体动作，如踏脚、点头、弯腰等。
2. 模仿生活程序动作，如起床（打哈欠）、刷牙、洗脸、吃早餐、读书、游戏、洗澡、睡觉等，一面做，一面以故事形式带出。
3. 给儿童唱有关手的儿歌；给儿童唱有关睡觉的歌，并鼓励模仿动作。
4. 利用球让儿童做不同的动作，如抛、踢、拍等，请他模仿。
5. 利用茶具或布娃娃做不同的动作，如斟茶、喝茶、抱娃娃等，请儿童模仿。
6. 请儿童抽出不同的动物图片，由训练者示范该动物的叫声和形态，请儿童模仿。

第二步：口部肌肉模仿
口部肌肉模仿直接训练发音器官，包括吹气、合唇、伸舌等活动，增强口腔肌肉协调性。

吹气活动
1. 训练者示范吹羽毛，然后把羽毛放在儿童面前，请他模仿将羽毛吹动。
2. 将不同颜色的羽毛放在桌上，然后将羽毛吹起，请儿童模仿。
3. 在桌上划一条界线，训练者示范将棉花球由一端吹至终点，然后可与他比赛。
4. 训练者示范将剪碎的绉纸吹起，请儿童模仿。
5. 将剪碎的纸放在透明袋中，示范往袋内吹，使绉纸在袋内飞扬、跳动，然后请儿童模仿。
6. 将乒乓球放在桌上，在桌的一角设有“龙门”，训练者示范将球吹入“龙门”，请儿童模仿。
7. 和儿童一起玩“过生日”的游戏，请他们模仿吹蜡烛或吹肥皂泡的游戏。

合唇活动
1. 训练者与儿童一起对着镜子涂唇膏，并示范用白纸巾夹在唇上，印上唇印，请儿童模仿以上动作，然后一起欣赏纸上的唇印。
2. 训练者与儿童各持一牛皮糖，并示范将糖放进口中嚼吃或用双唇夹着糖，请儿童模仿动作。
3. 和儿童一起玩用唇发声的游戏，请他模仿将唇合拢发出“啪啪”的响声。

伸舌活动
1. 用木棒沾上麦芽糖，训练者示范伸出舌头舔着吃，请儿童模仿。
2. 训练者示范扮鬼脸，伸出舌头四方摆动，请儿童模仿。
3. 在桌上放一碟白沙糖，训练者示范伸出舌头舔吃，请儿童模仿。

第三步：模仿发声
模仿发声是言语沟通的关键，通过模仿动物叫声、乐器声、环境声等，儿童学习发出有意义的声音。

1. 训练者与儿童一起看有关动物的图书，模仿不同的动物叫声，如：狗——汪……，猫——咪……，青蛙——咕……
2. 和儿童一起玩各种乐器，模仿该乐器的声音，如：鼓——咚咚……，摇铃——铃……
3. 和儿童玩玩具汽车或模仿驾驶，一面玩，一面发出“噼噼……叭叭”等驾车的声音。
4. 利用玩具车和长纸筒作游戏，训练者示范将车推进纸筒，并发出“呜呜”的声音，当车从另一出口驶出时，便发出“嘟嘟”声，请儿童模仿（可改用其他车辆）。
5. 给儿童讲简单的故事（可用图片配合），强调故事中的一些有趣的声响，如敲门声、时钟声、老鼠声等，请儿童模仿不同的声响。
6. 给儿童唱一些简单有趣的儿歌，请儿童模仿其中一些有趣的声音。

以上三步骤循序渐进，从大动作到精细口部运动再到发声，能有效促进儿童言语沟通能力的发展。训练中需保持耐心和趣味性，及时给予鼓励。