在当今国家创新体系中，国立科研机构、研究型大学与教学科研型高校共同构成知识创新系统的核心。随着高等教育进入大众化时代，兼顾人民满意与国家战略双重需求，如何从处于高等教育分类体系顶端的机构中培养拔尖创新人才，成为关键议题。国立科研机构凭借其重大项目牵引、前沿课题驱动和多学科交叉优势，正逐渐成为高层次创新人才培养的重要基地。

教育规划纲要明确提出“创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制”，这肯定了科研院所在创新人才培养中的独特作用。然而，要进一步释放国立科研机构的育人潜力，需从国家战略需求出发，鼓励和支持这些机构在研究生培养中发挥更大作用。科研机构培养高层次创新人才已成为全球趋势，开辟了高等教育的多元化渠道，有效丰富了创新人才培养体系。

研究型大学与具有教育功能的国立科研机构被视为高层次创新人才培养的“两个基地”。前者在培养人才的同时提升知识创新能力，后者则在创造知识的过程中强化人才培养能力。两条路径相互交织、殊途同归，共同构成国家高层次创新人才培养的全景。近年来，中国科学院大学、中国工程院研究生院等机构的实践表明，科教融合模式能够显著提升研究生的科研素养与创新能力，促进学术前沿与产业需求的有效对接。

当前，新一轮科技革命与产业变革加速演进，对创新人才提出了更高要求。国立科研机构应进一步深化与高校、企业的合作，建立跨学科、跨机构的联合培养项目，完善导师激励机制，同时注重学术规范与科学精神传承。通过制度创新与资源整合，国立科研机构有望在研究生培养中发挥更大作用，为全面建设创新型国家提供坚实的人才支撑。

（参考文献：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)；中国科学院大学科教融合改革实践报告）