培养智力残疾幼儿语言交往能力的实践研究

本文基于一项针对7名智力残疾幼儿的实践研究，探讨了通过系统训练提升其语言交往能力的方法与效果。研究从自理能力训练入手，逐步过渡到语言交往训练，包括保护言语器官、呼吸和舌位操训练、教学活动渗透、生活实践、语言环境创设及情感教育等。结果表明，多途径训练能有效改善智力残疾幼儿的语言表达和交往信心，为其融入社会奠定基础。...