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标签主题：隐喻式语言

学术索引

自闭症儿童的语言变异及促进语言发展（二）

本文深入探讨自闭症儿童在表达性语言方面的常见障碍，包括无语言能力、鹦鹉式语言、隐喻式语言和磁石式语言，分析其机制与功能，并提出基于神经可塑性的干预策略，旨在促进自闭症儿童的语言发展和社会沟通能力。...

2007-09-30 70 0

自闭症儿童非惯例性口语行为与语言能力的关系分析

本文分析了自闭症儿童非惯例性口语行为（包括仿说、隐喻式语言和不停问问题）与语言能力的关系。研究发现，仿说在低语言能力儿童中更常见，且随语言能力提升而减少；隐喻式语言在高语言能力儿童中更普遍，但差异不显著；不停问问题主要出现在高功能儿童中。研究还发现，以不停问问题为主的儿童平均句长显著高于以仿说为主的儿童，提示不停问问题可能预示更好的口语发展。...

2007-09-30 121 0

自闭症儿童非惯例性口语行为的沟通功能分析

本研究分析自闭症儿童非惯例性口语行为（仿说、隐喻式语言、不停提问）的沟通功能，将其归纳为规范行为、社会互动和共同注意力三大类及13小项。数据显示，仿说主要用于维持互动和肯定，隐喻式语言多用于要求物品和描述，不停提问多见于高功能组。这些发现有助于理解自闭症儿童的沟通意图，为干预提供依据。...

2007-09-30 173 0

非惯例性口语行为的判读与记录方法

本文详细介绍了非惯例性口语行为的判读与记录方法，包括仿说、隐喻式语言和不停问问题三种类型的定义、评断标准和记录方式。仿说指立即性模仿说话，隐喻式语言为他人无法理解的怪异语言，不停问问题则涉及时机不当或自问自答。这些方法有助于系统评估自闭症等沟通障碍个体的口语行为特征。...

2007-09-30 62 0

非惯例性口语行为的沟通功能

本文深入探讨自闭症儿童非惯例性口语行为的沟通功能，包括仿说、隐喻式语言和不停问问题。仿说主要用于维持互动和互动性描述；隐喻式语言虽形式怪异，但具有自我规范、要求或拒绝功能；不停问问题则常作为主动沟通或维持互动的替代策略。理解这些行为有助于制定有效干预措施，促进自闭症儿童语言和社交能力发展。...

2007-09-30 49 0

非惯例性口语行为的判读与记录方法

本文详细介绍了非惯例性口语行为的判读与记录方法，包括仿说、隐喻式语言和不停问问题三种类型的定义、评断标准及记次规则。通过入班观察表和沟通行为记录表，系统性地整理和量化受试者的口语行为数据，为自闭症等沟通障碍的研究提供方法论支持。...

2007-09-30 43 0

非惯例性口语行为在自闭症儿童中的沟通功能

本文深入探讨自闭症儿童非惯例性口语行为（仿说、隐喻式语言、不停问问题）的沟通功能，结合经典文献与最新研究进展，分析其作为从无口语到惯例性口语过渡阶段的重要作用。仿说主要用于维持互动和描述，隐喻式语言隐含特殊意图，不停问问题则是发起或维持沟通的替代策略。文章强调临床应重视这些行为的沟通价值，避免将其视为无意义行为，为评估和干预提供理论依据。...

2007-09-30 57 0
    共1页/7条

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