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学习与记忆

学习与记忆 压力扰乱大脑内部导航系统:MRI研究揭示应激如何干扰网格细胞功能

德国波鸿鲁尔大学的一项最新MRI研究发现,急性压力会显著扰乱大脑内部的导航系统,尤其是负责空间记忆和定位的网格细胞。研究人员通过功能性磁共振成像(fMRI)观察受试者在压力状态下的脑部活动,发现压力导致内嗅皮层和海马体的网格细胞信号模式出现紊乱,进而影响空间导航能力。该研究首次在人类身上直接证明了压力对网格细胞编码的干扰,并揭示了其与皮质醇水平升高的关联。这一发现不仅深化了对压力认知影响的理解,也为压力相关精神疾病(如创伤后应激障碍)的神经机制提供了新视角。研究团队强调,网格细胞功能的可逆性表明,通过压力...

2026-08-10 09:01:56 134

学习与记忆 大脑波动曾被忽视的“噪声”或为构建现实的关键

索尔克研究所的神经科学家在《神经元》杂志上发表综述,提出大脑皮层中的神经行波并非背景噪声,而是构建我们感知世界的计算引擎。这些电活动波通过调节神经元群体的反应性,影响注意力、感知和预测。研究团队整合多年成果,提出行波在视觉皮层中执行四项关键任务:实时调整感知、保留近期感觉信息、预测未来事件及重放记忆序列。该框架类比大型语言模型,认为大脑通过经验学习统计结构,生成对世界的内部模型。这一发现可能解释为何感知并非现实的完美记录,而是大脑主动构建的产物。...

2026-08-07 08:05:13 212

学习与记忆 1岁与6岁屏幕暴露窗口期锁定:长期学习与记忆效应背后的敏感发育阶段

一项基于新加坡GUSTO出生队列、追踪502名儿童从婴儿期至儿童中期的研究发现,1岁和6岁时的屏幕观看时长与9岁学业成绩及10.5岁工作记忆呈显著负相关,且婴儿期效应量最大。研究提示,过早与入学初期的屏幕使用可能特别干扰认知发育,强调了屏幕暴露时机与总量并重的公共卫生意义。...

2026-07-29 05:26:16 108