近日，本报编辑部接到一名中学生的电话，他向编辑倾诉了诸多心理苦恼，其中一句“我不想当男孩了，我要求去做变性手术”令人震惊。北京市教育学会教育心理研究会理事温方对此进行了深入分析，揭示了当前青少年面临的三大心理现状。

现状一：性别认同困惑——上百名青少年想变性

温方指出，北京市青少年心理咨询热线从年初到8月已接到上百名青少年关于变性问题的咨询，最小年龄仅八九岁。案例中，11岁的蒙蒙因从小被当男孩养，长大后难以接受女性身份。温方分析，家庭教育是主要诱因：独生子女家庭中，父母将孩子按异性抚养，导致孩子形成“定式行为”；青春期第二性征与惯常行为冲突时，产生性别困惑。此外，社会对女性男性化的褒扬、小学女教师比例过高、媒体对变性明星的宣传也加剧了这一问题。建议家长提供宽松环境，学校组织性别角色活动，帮助孩子悦纳自身性别。

现状二：自杀倾向——4成孩子有过轻生念头

温方在某小学班级调查发现，54名学生中2/3承认有过自杀念头。我国已成为高自杀率国家，25%的被调查学生想过自杀。世界卫生组织数据显示，19%的少年儿童自杀因害怕惩罚，18%因心理疾病。主要原因包括：早恋问题被家长发现后遭责骂；学业压力导致“没面子”；缺乏责任感。温方建议，家长和老师应从小进行生命教育，如通过体验怀孕等活动让孩子珍惜生命。

现状三：抑郁情绪弥漫——作文里满是阴郁

初一、初二学生的作文中频繁出现“孤独”“寂寞”“死亡”等词汇。南京疾控中心调查显示，14.8%的中学生患有抑郁障碍。温方认为，家长责任重大：他们常按自己意愿安排孩子，忽视情感需求；在孩子面前发泄负面情绪；作文大赛中颓废风格被模仿。建议让孩子参与社会体验，如打工感受生活艰辛；家长改变教育方式，多与孩子商量；写作赛事倡导积极向上主题。