编者的话：此前我们刊登了《教新新说话》一文，分享了新妈训练孩子语言能力的实用方法，许多家长意犹未尽。为此，我们整理了新妈在弘爱中心与家长面对面座谈的内容，供大家参考。

家长A：如果孩子眼睛不看我们（嘴型），怎么办？

新妈：现在新新理解能力较好，我会提醒他看人讲话。早期我配合他的视线，或用增强物吸引他注意。为锻炼唇齿灵活，从吃和玩入手：冬天让他吃甘蔗（咬、吸、吐），带他吹泡泡、吹风车等游戏，寓教于乐。在没看到成果前，至少看到孩子的笑容也能得到满足。

家长B：带新新去公园玩时，遇到什么困难？

新妈：有时新新想玩别人的玩具，我会让他说“要玩”或“借我玩”，然后请对方小朋友借他玩一下。

家长C：如果别人不借，他耍赖生气怎么办？

新妈：我让他发泄情绪，几次后他能接受。这是他将来要面对的，我希望他从小学习面对结果。后来我让他带玩具去公园交换玩、轮流玩，效果不错，是很好的人际关系练习。

家长D：遇到别人吃零食，新新也想要怎么办？

新妈：如果他自己去拿，我会立刻阻止并告知“别人的”。如果对方友善请他吃，我会在旁边说“谢谢”。对方有小朋友时，我会和小朋友互动，问几岁等。如果新新不会讲，我以他的立场替他回答。平时在家练习分类（哥哥的、妈妈的），出门时讲“别人的”更容易理解。

家长E：新新有买东西付钱的观念吗？

新妈：知道他的障碍后，我常练习买东西。让他站在我前面做“给钱”动作，告诉他“给钱”“结账”。经过一年多反复练习，他很清楚买东西要给钱，还开始分辨为何有时“找钱”有时“没找钱”，他认为发票没用，马上给我。买东西要排队、等待、找不到东西怎么办、吃布丁没汤匙如何处理，这些问题在他建立语言能力后让他去处理。现在他有概念：在商店有问题找老板。他有仿说能力时，我在旁边说让他仿，不敢讲或仿得不好无所谓，只是让他习惯。这个练习在快餐店最好，服务生对小朋友友善。不过不要拖太长，看他实在不敢讲就替他讲，下次再找机会。

家长F：带他去商店想买什么就付钱，是否会造成他看到喜欢的东西就想买？

新妈：目前我在消退这方面行为。因为他已能理解语言，有时我告诉他“这个家里有了，现在不用买”。不过需要花时间。

家长G：带他去大型游乐场，如何协助处理人际问题？比如他挡在路中央，别人说“借过”，他不知道让路怎么办？

新妈：我站在他的角度帮他回答“好”，然后拉他到一旁，让他理解“借过”的意义和响应。在适当环境下他更容易理解。如果孩子有仿说能力，平时行走或骑车时，我会制造机会挡住他的去路，要他仿说“借过”才让他过。刚开始被挡住他可能生气，我自己说“借过”就让他过，被阻挡时间短暂。次数多了以后，从仿说到等他自动说才让他过。平时多练习有助于理解“借过”。

家长H：教新新过程中，您与哥哥的互动如何？

新妈：哥哥认为我比较疼新新，因为之前新新想买什么我几乎都答应，对哥哥标准较严格，这是我要重视的。同侪力量很大，希望能藉由哥哥帮助新新学习，但这毕竟不是哥哥的责任。这方面我做得不好，正在努力学习。新新出生后分散了我对哥哥的注意力，他对弟弟有醋意。接着新新要做早疗，我把他塞进幼儿园，让他每天看着我和弟弟同进同出。弟弟常有新玩具、零食（为了制造学习机会），但面对哥哥我不想放弃原来的想法。亲子冲突每天上演，他开始叛逆，夏天穿冬天外套，冬天穿薄衬衫，每天睡前喊肚子痛，任何事情唱反调。每天早上我很难过，为什么总是以对立开始，而他上学后我又好整以暇地和弟弟在一起。下午放学还好，晚餐时间又开始紧张，盯着他洗澡、收玩具，像警察捉小偷。我常检讨家庭气氛为何火爆，试着改变：睡前讲故事，但断断续续成效不彰。和治疗师讨论，看亲子关系文章，听人本基金会录音带，和老师沟通，希望不要顾此失彼。目前我降低对家事的标准，晚餐简化，利用星期天包水饺或预处理食材，减少每天花在晚餐上的时间，保持好心情，不把情绪反应在孩子身上。孩子喜欢爸爸创造的故事人物，要沟通的事情藉由爸爸讲故事带入，避免当面说教对立。有空就抱抱他，说他是心肝宝贝。对零食放松，吃一些无妨，不影响正餐就好。晚上他喊肚子痛，就摸摸他肚子，和他讲话。每当他做了值得鼓励的事，比如自己洗脸、穿衣服，就大力赞美他。我发现给了他越多的爱与关心，他就越能付出给弟弟。但我这样做并不是为了要他对弟弟好，而是要找回相处时那种亲密自然的感觉，那正是我失去很久，正在努力的方向。