自闭症谱系障碍（ASD）儿童常缺乏主动语言，兴趣狭窄且需求单一。通过拓展兴趣、创设情境，可激发其表达动机。以下方法基于应用行为分析（ABA）和自然情境教学（NET）原则，旨在引导孩子主动使用语言。

1. 不主动满足需求，等待孩子表达

例如：将孩子喜欢的食物放在他够不着的地方，而将不喜欢的放在跟前，引导他说“我要……”。玩他喜欢的游戏时，中途停止，等待他说“我还要玩”。到饭点不开饭，引导他说“我想吃饭”。

2. 制造小困难，鼓励请求帮助

例如：将玩具或零食放在看得见但够不着的高处，引导他说“帮帮我”。给他未开封的食品包装，引导他说“请帮我打开”。喝水时给盖紧的瓶子，引导他说“打不开”。吃饭时不给餐具，画画时不给笔，引导他说“我没有……”。

3. 故意忽略并“炫耀”，诱导提要求

例如：吃东西时不招呼他；在他面前玩他最喜欢的玩具；吃饭时不摆他的碗筷；大家出门时不叫他；在他面前玩他最感兴趣的游戏，引导他说“我也要”。

4. 故意违反常规，引导纠错

例如：将脱下的鞋放进冰箱，把书放进碗柜；指着太阳说月亮；拿着铅笔说香肠；把绿叶说成红色，引导他说“错了”或“不对”。

5. 让孩子做不喜欢的事，学习选择

例如：让他做最不喜欢的活动，吃最不喜欢的东西，去最不愿意去的地方，引导他说“我不要……，我要……”。

注意：所有训练应融入日常生活情境，如家庭活动、户外观察等。初期避免让孩子提问，直接用陈述句示范。即使表达不完整也应鼓励，逐步提升语言复杂度。