语言发展与口部模仿训练是孤独症儿童康复中的关键环节。发音训练旨在帮助儿童充分感知多种发音动作，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，促进发音器官功能的发展与成熟。训练者发音时，应让儿童用手感受气流、声带振动、下巴升降及两颊肌肉活动。被动发音训练需在儿童对声音产生兴趣的基础上反复进行，保持轻松愉快的情绪，避免强制或威胁。

发音训练包括以下内容与方法：

1. 呼吸训练：通过吹蜡烛、纸条、乒乓球，用吸管吹水或泡泡，吹口哨或口琴，嘴唇噘起缓慢吹气并感受气流，双唇闭合发“咝咝”声，闻花香或香水，用吸管喝饮料等活动，增强呼吸控制能力。

2. 舌部训练：包括正伸舌、左右摆舌、舌头用力抵左右腮、舌尖舔上下唇、舌尖抵上下齿，以及练习舌尖发音动作如“da（大）”、“ta（他）”、“la（拉）”。

3. 口部训练：唇的张合练习，嘴张大发“a”，嘴巴圆起来发“o”，发“ü”，嘴巴扁起来发“e”，牙齿对齐发“i”，练习双唇音“ba”、“p”、“pa”，唇边音“la”，唇齿音“fa”、“f”。

4. 鼻音训练：闭唇发“m”，微张发“n”，哼唱鼻音，练习带鼻音的音节如“ma（妈）”、“mo（摸）”、“mi（米）”、“ni（泥）”。

5. 嗓音训练：促使儿童活动声带，声气统合，发出响亮声音，尽量放大声音一口气直接出来。

6. 四声练习：利用六个元音反复练习，用手势辅助，选择合适的儿歌、绕口令。

7. 感统训练：以大运动为主，包括跑步、上下楼梯、蹲起、仰卧起坐、蹦跳床、模式训练。

当儿童已注意声音但模仿发音困难时，需用各种方法帮助他们体会嘴、舌、唇的活动，活动脸部肌肉，体会呼与吸。被动练习是发音训练中不可忽视的重要内容。

口腔训练建议：练习漱口和吞口水。吹的动作包括吹乒乓球、纸张、羽毛，或用水彩滴在画纸上吹散成画。啜的动作用吸管啜饮品如奶昔。舐的动作将花生酱涂在唇边鼓励舐去。咀嚼的动作将牛肉干、芒果干等放在靠近面颊的牙齿处咀嚼。避免酸性水果或果汁，以免引致更多流口水。

语言训练操分为三部分：

第一部分：构音器官运动操

（1）口部活动：共4节。噘起嘴、咧开嘴、鼓起腮、咂咂唇。

（2）舌部运动：共6节。伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、弹响舌、舔绕唇、顶两腮。

（3）下颌运动：共4节。张口闭口、左右移动、前后移动、上下扣齿。

第二部分：按摩操，共6节。通过按、揉、搓、弹、捏等手法刺激穴位，提高发音肌肉功能。包括抹口轮、捏下颜、擦下巴、弹颧腮、揉面颊、轻拍面部。

第三部分：发音儿歌，根据发音时舌的位置编成儿歌，涉及舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音，配上动作辅助发音。

附加运动：

唇部运动：1. 嘴巴张至最大（说“啊”），停留3-5秒放松；2. 嘴巴向左右伸展（说“一”），停留3-5秒放松；3. 嘴巴噘成圆形（说“呜”），停留3-5秒放松；4. 嘴形从“啊”变“一”，连续3-5次；5. 从“啊”变“呜”，连续3-5次；6. 从“呜”变“一”，连续3-5次；7. 做出“啊—呜”变化，连续3-5次；8. 用力闭紧嘴唇吸住，发出“啵”声；9. 嘴唇向内用力吸，发出小鸟叫声。

舌头运动：1. 舌头伸出越长越好，停留3-5秒缩回；2. 以同样速度伸出一缩回，连续3-5次；3. 舌头伸向右（左）嘴角，停留3-5秒；4. 舌头向左右嘴角连续移动3-5次；5. 舌头伸向上（下）嘴唇，停留3-5秒；6. 舌头向上下嘴唇连续移动3-5次；7. 舌头延嘴唇顺（逆）时钟绕一圈；8. 舌头伸向口腔内右（左）脸颊，停留3-5秒；9. 舌头伸至上下排牙齿，左右移动做清洁状；10. 用舌头顶住上硬颚发出马蹄声；11. 用舌头顶住门牙后方，从硬颚移动至后方软颚。

脸颊运动：1. 轻拍双颊、下巴、嘴唇；2. 紧闭嘴唇吹气使脸颊鼓胀；3. 用力吸吮使脸颊凹入；4. 做出牵动脸颊肌肉的鬼脸。

其他运动：1. 吹气、吹泡泡、吹小纸片、吹小蜡烛；2. 吹玩具喇叭、笛子；3. 使用吸管吹或吸；4. 模仿动物叫声如狗汪汪、鸭子呱呱、鸡咕咕；5. 模仿环境、交通工具、对象声音如下雨唏沥、汽车喇叭叭叭、打鼓咚咚。