首页 / TAG标签 / 训练方法

标签主题：训练方法

学术索引

自闭症儿童语言交往能力训练方法探讨

本文基于教学实践，探讨自闭症儿童语言交往能力的训练方法，包括情感沟通、语言发展和交往培训三个阶段。通过个案分析，展示如何通过个别化训练改善自闭症儿童的语言理解、表达及社会交往能力，并总结注意事项与思考。文章强调科学训练与家校合作的重要性，为特教工作者提供参考。...

2009-05-27 70 0

情绪表达与基本会话训练：自闭症儿童社交技能指南

本文系统阐述自闭症儿童情绪表达与基本会话训练的重要性及方法。情绪表达分为个人与社会性两类，训练需分步进行，从辨识情绪到适当表达与纾解。基本会话训练包括口语与非口语技巧，通过剧本化、情境模拟和视觉提示提升效果。文章强调在情绪当下教导效果最佳，并需准备多套剧本应对不同情境，以帮助儿童融入团体。...

2007-12-20 57 0

自闭症儿童语言能力康复训练方法

本文系统介绍了自闭症儿童的语言特征，包括口语表达异常和非口语沟通障碍，并提出了语言训练的核心目标：提高语言理解与功能性表达。文章详细阐述了四种基本训练方法：亲情接纳法、游戏法、同伴带动法和情境法，强调通过建立信任、游戏互动、同伴示范和情境创设来激发儿童的语言表达动机。这些方法基于临床实践，旨在帮助自闭症儿童逐步融入主流社会。...

2007-10-26 116 0

培养智力残疾幼儿语言交往能力的实践研究

本文基于一项针对7名智力残疾幼儿的实践研究，探讨了通过系统训练提升其语言交往能力的方法与效果。研究从自理能力训练入手，逐步过渡到语言交往训练，包括保护言语器官、呼吸和舌位操训练、教学活动渗透、生活实践、语言环境创设及情感教育等。结果表明，多途径训练能有效改善智力残疾幼儿的语言表达和交往信心，为其融入社会奠定基础。...

2007-09-30 38 0

孤独症学生语言交往能力训练的原则、步骤、形式与方法

本文系统总结了孤独症学生语言交往能力训练的原则、步骤、形式与方法。训练原则包括针对性、综合训练和双向互动；步骤涵盖稳定情绪、互相接纳、激发兴趣和及时反馈；形式有个别、群体和家庭训练；方法包括主动观察、及时反馈、自我服务、环境影响等十余种。文章强调基于个体差异的个别化教育，并结合自然情境教学和循证实践，旨在提升孤独症学生的社交沟通能力。...

2007-09-30 30 0

孤独症儿童语言能力康复训练方法

本文介绍了孤独症儿童语言能力康复训练的几种方法，包括音乐陶冶法、运动训练法和环境陶冶法，并详细阐述了在语言训练中应注意的问题，如避免使用双关语、反讽语等，以及如何应对孩子的重复行为。这些方法旨在帮助孤独症儿童提高口语交际能力，走出封闭空间。...

2007-09-30 42 0

如何对孤独症儿童进行语言能力康复训练

本文系统介绍孤独症儿童的语言特征及康复训练原则与方法，包括早期干预、社交导向、多感官参与等核心原则，以及无语言、仿说、主动语言等阶段的具体训练技巧。强调个性化方案和家庭参与，旨在帮助家长和康复师科学有效地提升孤独症儿童的语言沟通能力。...

2007-09-30 34 0

共1页/7条

生物行