孤独症学生语言交往能力训练研究（四）：特征分析与理论基础

本文基于实证观察，系统总结了孤独症学生语言交往的十大特征，包括目光回避、注意力缺陷、社交退缩、语言刻板等。同时，从儿童语言发展阶段理论出发，梳理了从反射性沟通到复杂对话的七个阶段，为孤独症语言训练提供多学科理论支撑。研究强调，训练需结合认知心理学、神经心理学及行为科学，针对个体差异制定干预策略。...