壹、有利语言沟通训练情境 （1）兴趣引诱 故意在孩子面前吃或玩他喜欢的东西但是不主动拿给孩子 （2）突然中止 正在进行的活动（如听音乐）突然中断 （3）激起好奇心 把东西放在不透明的盒子内故意做出很好奇的行为（看一看、摇一...

很多孤独症孩子到了该说话的年龄，却不会说话，有时只能像婴儿一样发出一些无意义的声音。有的患儿一岁左右有自语现象，只会说少量单音词，无意识的“...

一、语言获得的基本理论 由于各学派对语言获得的解释不一样, 就形成了不同的语言获得观点和理论: 1 、学习和模仿在语言获得中有一定的作用； 2 、强化是语言学习的必要条件； 3 、与成人的语育交流是儿童最获得语言的必要条件 ； 4 、生物的遗传因素是人类获...

发音训练的目的就是要让孤独症儿童充分感觉多种形式的发音动作，帮助他们体会发音要 领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，促使孤独症儿童发音器官功能的发展与成熟，学会发音。 在训练者发音说话时，让孤独症儿童用手去感觉气流、声带的振动，下巴的下降...

语言发展项目 最早月龄 常模月龄 最晚月龄 会发 au 、 e 、 a 等音 0 1.6 2 笑出声 2 2.7 6 主动对人笑 1 2.8 5 逗时会用声音回答 1 3.0 5 哭时开始有厌恶急躁等情绪 2 3.7 6 主动对玩具笑 0 3.8 6 会尖声叫 2 3.9 7 会用哭声要人或要东西 2 4.9 6 会叫 Da...

语言发展迟缓的孩子训练应该配合其在各发展阶段给予不同的训练要点,但认知、理解能力的培养与训练则应在语言发展中之各阶段均应加强： 1.牙牙学语时:此时最重要的乃在于口腔功能的训练与喂食指导(吃东西的技巧)、模仿能力（表情、动作、声音等模仿）以及象声...

语言是人类的重要技能之一，三岁之前是人类语言发展的重要时期，儿童语言发展的过程是一岁半左右会模仿发音，二岁半口语形成，三岁后母语形成。但孤独症儿童的语言发展与正常儿童有极大的差别，因此对他们的语言康复训练，一方面要遵循正常儿童语言发展的规...

一、 问题的提出 孤独症又称自闭症，用以描述一些有明显的交往障碍伴有行为异常而且兼有特殊能力的人群。他们不是听力问题，不是视力问题，而首先是难与人沟通。他们与人类常规的生活和行为表现得异常不适应。目前儿童孤独症在当代儿童发展障碍问题中是一个...

运动治疗是利用个体的功能、配合运动，以有计划有系统的肢体运动来达到康复目的，以改善个体的运动机能，促进身心发展。 （一）运动治疗方法 1、被动运动： ①按揉：以手或脚做单推、按压、揉捏、拍击以达到皮、...

弱智儿童语言能力发展方面存在障碍是人所共知的事实。弱智儿童的语言障碍最直观地表现在他们与周围人们的语言交往上，既他们在运用常用词汇和句法上存在缺陷和落后（发音器官障碍除外）。对弱智儿童的语言训练最终目的是使他们掌握尽可能多的常用词汇和熟练...