自闭儿主动口语的“量”比一般同年龄的小孩子少。其与人沟通的“质”比一般同年龄的小孩差更多，简直是一个演独角戏或演双簧。 自闭儿出现口语方面的问题： 1、部分自闭儿有“回声型”的说话方式。当他说一句话时，他会自动重复说一、二遍。例如她说：“不要...

语言训练一直是自闭症幼儿教育训练的重点之一，也是教育训练的难点。康教中心建议自闭症幼儿的语言训练采取开放式的自然训练法比较适宜。 第一，运用开放式自然训练法要善于利用自然生活中的情境来帮助自闭症幼儿学习语言，也要为儿童的语言学习创设情境。生...

口头语言表达能力，是思维能力的外在表现，它是交际、学习、工作必不可少的基本能力。可见，从小培养孩子的口头表达能力便显得尤为重要了。我结合自己的教育教学实践，认为训练孩子的口头语言表达能力从以下几方面进行，效果更好一些： 一、教师应亲近孩子...

SRJ口部肌肉训练，是由美国言语及语言病理学家莎拉-罗森菲德-庄臣独创的一种口部肌肉治疗法，主要针对0至20岁有语言学习障碍的幼儿及学童，包括自闭症、唐氏综合症、整体性发展迟缓、智力发展迟缓、语言发展迟缓、发音障碍、流畅障碍（俗称口吃）、声线问题...

语言发展迟缓是一种由于大脑发育原因而造成的语言发展滞后，即与同年龄、同性别的正常孩子相比较，某些孩子的语言发展出现了显著的迟缓现象。 表现? 患有接受性语言发展迟缓的儿童，1岁半还不能理解简单的言语指令。他们能够对环境中的声音作出相应的反应，...

郑州康达能力训练中心 基础部主任 张荣 一、为了什么提出此方法？ 在康达六年多来的语言训练历程中，我们总结出了很多独特的教学方法。比如：自然训练法、自然融合教育法、自然识字法、成功推理法等。语言训练资料也总结出了自己的一些针对性内容。比如：语...

朱某有一定的语言障碍，但是仿说及重复说特别的严重，如果你问他：这是谁的衣服？答：这是谁的衣服？尤其是代词的运用，没有逻辑性，完全不理解，针对朱洪新的情况，我决定先利用代词＂我＂进行训练，作为使用人称代词的切入点，首先利用其身体的部位来理解...

作者：心语 孤独症的言语训练是一个漫长而又艰辛的过程，而且需要层层递近，缺一不可。今天我就给大家讲一下如何对孤独症儿童进行言语训练。 我们都知道语音发展是语言的前提。任何儿童要获得有声语言首先要做的都是发音训练。孤独症儿童由于个体差异性比较...

林林，8岁，诊断为有孤独症倾向。他有语言，但主动语言少，回答问题时有时无意识，语言贫乏，词汇量少；与同学交流时情绪不稳定、胆小，对喜欢的同学总是喜欢用手试探着碰一碰，而不用语言；遇到挫折马上退缩；与同学交往相对很少。 根据林林的情况，老师制...

北卡罗莱纳大学的研究人员最近在报告中指出，大脑杏仁核部分的大小可以帮助专家确定是否患有自闭症。他们使用MRI脑部扫描发现，患有自闭症的儿童，他们大脑的杏仁核区域要比正常儿童大13%。这项研究发表在最新一期的《精神病学》文献上。 研究人员扫描了50名...