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心理所等研究揭示人脑功能连接组拓扑组织的毕生发展轨迹

学习与记忆 心理所等研究揭示人脑功能连接组拓扑组织的毕生发展轨迹

中国科学院心理研究所与北京师范大学合作，基于126名7-85岁健康被试的脑成像数据，首次系统探索人脑功能连接组拓扑结构随年龄的变化。研究发现，模块化特性线性降低，而“富人俱乐部”特性呈倒U型轨迹，长距离与短距离功能连接变化相反，揭示了功能连接在毕生发展中的重组机制，为理解个体认知差异及老化疾病研究提供参考。...

2013-12-20 10:09:03 170

学习与记忆 睡眠确实有助增强记忆力

德国研究人员通过实验证实，睡眠能增强记忆力。在睡眠中，与记忆相关的大脑神经元会重复激活，巩固记忆。研究使用fMRI扫描发现，睡眠时神经元活动模式与记忆编码时相似，且重复频率越高，记忆越准确。该发现为理解记忆巩固机制和梦境研究提供了新视角。...

2013-12-20 10:07:19 166

学习与记忆 错误脑连接或为阅读困难症结所在

比利时鲁汶天主教大学的研究团队通过功能性磁共振成像发现，失读症（阅读障碍）的核心可能并非语音心理表征缺陷，而是大脑区域间连接不良导致信息访问困难。该研究对比了23名严重诵读困难成年人和22名对照者，发现患者语音表征完整但反应速度慢50%，且13个脑区协调性差。这一发现挑战了传统理论，并为通过电刺激等干预改善脑连接提供了新方向。...

2013-12-12 09:53:47 70

学习与记忆 父亲参与育儿对孩子智力发展的影响：科学解读与理性分析

本文探讨了“父亲带大的孩子智商更高”这一说法的科学依据。虽然耶鲁大学和纽卡斯尔大学的研究表明父亲参与度与孩子智力正相关，但国内专家指出，这种关联并非绝对，儿童智力主要受遗传影响。文章强调，父母的心智成熟度和家庭和谐比性别更重要，父亲在理性思维培养和性别认知方面有独特作用，但母亲同样可以培养孩子的理性思维。最终，舆论倡导的目的是鼓励父亲更多参与育儿，而非比较父母优劣。...

2013-12-08 11:39:20 153

学习与记忆 脑中突触形成的新理论

德国Jülich研究所的Markus Butz博士提出了一种基于稳态规则的新理论，解释大脑中突触的形成与退化机制。研究发现，神经元通过维持预设的电活动水平来调控突触连接：当活动水平过低时，神经元会构建新突触；过高时则减少连接。该理论为理解学习过程和脑损伤康复提供了新视角，相关成果发表于《PLOS Computational Biology》。...

2013-10-31 19:10:37 233

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