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学习记忆 幼儿园认知语言缺陷预测早发与晚发性阅读障碍的纵向研究进展

本文基于2026年发表于《JAMA Network Open》的多中心纵向研究,深入探讨了幼儿园阶段认知语言缺陷对早发性与晚发性阅读障碍风险的预测价值。研究纳入944名儿童,追踪6年,揭示了语音意识、词汇理解和语法处理能力不足是两类阅读障碍的共同认知基础,为早期筛查和干预提供了重要科学依据。...

2026-04-25 16:43:04 154